KUIZ PEMBELAJARAN BERMAKNA - DEEP LEARNING

Pembelajaran bermakna mempunyai dua ciri berikut iaitu

• membina pengetahuan yang luas

• melibatkan penglibatan murid secara kesepunyaan

• membina keyakinan dan efikasi sendiri

Penentu utama pembelajaran bermakna

• kejayaan fasilitator melaksanakan bimbingan

• pelajar berjaya menyelesaikan masalah

• pemerolehan kompetensi baharu

Dalam pembelajaran bermakna, pelajar mempunyai mana-mana dua peranan berikut iaitu sebagai

• co-learners

• membina hubungan baharu dengan rakan-rakan

• co-designers

Persekitaran sekolah menjadi lebih luas menjangkau tiga perkara iaitu

• ruang

• masa

• kepakaran

• kebolehan

• kompleksiti

Dimensi-dimensi utama kompetensi bagi pembelajaran bermakna ialah ...

• community, cooperative

• collaboration, communication

• creativity, critical thinking

• character, citizenship

Belajar Cara Belajar adalah sub dimensi bagi

• citizenship

• character

• creativity

• critical thinking

Memiliki pemikiran global dan mempertimbangkan isu-isu global adalah ciri bagi

• creativity

• character

• citizenship

• critical thinking

Pemahaman yang mendalam tentang nilai-nilai dan pandangan dunia yang pelbagai, serta melalui minat dan keupayaan yang tulen untuk menyelesaikan masalah dunia nyata yang rumit merupakan ciri bagi

• communication

• collaboration

• character

• citizenship

Memiliki ‘perspektif keusahawanan' dari sudut ekonomi dan sosial, mengajukan soalan inkuiri yang tepat bagi menghasilkan idea-idea baru menunjukkan kompetensi bagi

• critical thinking

• collaboration

• creativity

• communication

Pelajar mampu berhujah secara kritikal, melihat pola dan perkaitan, membina pengetahuan yang bermakna dan menerapkannya dalam situasi sebenar merupakan ciri bagi

• creativity

• communication

• critical thinking

• collaboration