Ruang penyuluh dapat digolongkan sebagai perlengkapan administrasi bimbingan untuk aspek fasilitas . . . .

• Pelayanan

• Administrasi

• Fisik

• Personil

Manfaat dari penggunaan teknik tes (khususnya tes prestasi belajar) bagi guru adalah . . . .

• Untuk mengukur fungsi motorik

• Untuk mengukur kemampuan menggambar anak

• Mengecek kehadiran murid

• Menilai keberhasilan mengajar

Ruang lingkup evaluasi layanan bimbingan dan konseling seperti dibawah ini, kecuali

• Kesesuaian program dan pelaksanaan.

• Keterlaksanaan program

• Pelaporan

• Hambatan-hambatan yang dijumpai

Sistimatika pelaporan adalah sebagai berikut . . . .

• Pendahuluan, isi, tindak lanjut, penutup

• Pendahuluan, tujuan, dasar hukum, pelaksanaan.

• Pendahuluan, hasil evaluasi, kesimpulan, penutup

• Pendahuluan, isi, pelaporan, lampiran

Fokus pengembangan perencanaan individual lebih menekankan pada . . . .

• Pemahaman, penerimaan, dan pengarahan peserta didik secara positif dan konstruktif.

• Pengembangan perencanaan karir di masa depan

• Perencanaan pengembangan kebiasaan belajar

• Pemahaman kekurangan dan kelebihan yang ada pada diri peserta didik.

Salah satu langkah dalam pelaksanaan evaluasi adalah

• Merumuskan masalah atau instrumentasi

• Menentukan masalah yang akan dievaluasi

• Mencari jalan keluar terbaik bagi setiap masalah

• membagi masalah sesuai dengan bidang masing-masing. Konseling

Tujuan bimbingan dan konseling perkembangan adalah untuk memandirikan perserta didik dalam rangka pencapaian perkembangannya yang optimal. Artinya . . . .

• Pengembangan kemandirian konseli merupakan tujuan khusus bimbingan dan konseling

• tujuan bimbingan dan konseling adalah membedakan dengan tujuan layanan-layanan pendidikan lainnya

• tujuan bimbingan dan konseling adalah yang khusus adalah perkembangan optimal peserta didik

• perkembangan optimal peserta didik merupakan tujuan khusus bimbingan dan konseling

Yang termasuk landasan psikologis bimbingan dan konseling perkembangan adalah

• Manusia bertanggung jawab terhadap perbuatannya sendiri

• Untuk mencapai hidup yang bermakna, manusia harus dapat menghilangkan berbagai tantangan dari realita kehidupannya

• Melalui proses bimbingan dan konseling individu belajar untuk mengembangkan potensi dirinya

• Manusia hidup dalam dunia nyata

Pentingnya manusia abad 21 mampu baik menjadi penduduk lokal maupun global telah melatar belakangi berkembangnya bimbingan dan konseling multibudaya, terutama dilihat dari sisi . . . .

• Tantangan kehidupan global

• Konsensus para ahli mengenai pentingnya perspektif multibudaya dalam bimbingan dan konseling

• Kesadaran terhadap keberagaman

• Keyakinan kehidupan global

Jika ditelisik intonasi bahasa masyarakat Sunda daerah Priangan umumnya melandai sedikit berbeda dengan intonasi bahasa masyarakat Sunda non Priangan. Ini terjadi karena pada prinsipnya perkembangan manusia . . . .

• sebagai suatu proses berkelanjutan (ongoing process) sampai akhir hayat disertai variasi budaya dan individual yang ada pada setiap periode perkembangannya

• sebagai suatu sistem budaya yang tidak berpengaruh terhadap perkembangannya

• sebagai hasil bentukan budaya dan pengalaman yang tidak dapat dipisahkan dari sistem dimana ia berada

• pada awalnya manusia adalah makhluk individu dan selanjutnya menjadi anggota kelompok