ESPAÑOL TERCER GRADO BLOQUE 3

Instrucciones: Lee atentamente y responde las preguntas de la 1 a la 4

Gabriel y su equipo realizaron un informe de un experimento llevado a cabo en la clase de Química. La tinta invisible.

Introducción:

La oxidación es una reacción química que se presenta cuando un átomo inestable manifiesta la pérdida aparente de electrones, lo que permite que el átomo forme un compuesto nuevo con otro elemento.

Objetivo:

Distinguir la reacción química de la oxidación.

Descripción de los materiales:

• Un pincel. • Frasco pequeño con jugo de limón. • Un encendedor o vela. • Hojas de papel blanco.

Procedimiento:

1. Con el jugo de limón moja el pincel y escribe cualquier texto en la hoja de papel blanco. 2. Luego de escribir el texto, deja secar el líquido. 3. Finalmente, coloca el encendedor o la vela debajo de la hoja para descifrar el texto.

Resultados:

El jugo de limón al ponerse en contacto con el calor provocó una combustión, la cual dejó algunos residuos de carbón que permitieron que las letras se oscurecieran y se vieran en el papel.

Conclusiones:

Con el experimento pudimos comprobar que el jugo de limón, que contiene ácido cítrico, al ponerse en contacto con el calor produjo una reacción química de oxidación, lo cual permitió la visibilidad del texto.

Con lo anterior, comprendimos que la combustión de sustancias orgánicas no sólo produce dióxido de carbono y agua, sino también residuos de carbón.

Tomando como base el texto anterior, ¿qué tipo de lenguaje caracteriza a un informe de experimento?

• lenguaje coloquial

• Lenguaje técnico

• Lenguaje informal

• Lenguaje formal

¿Cuál de los siguientes elementos del informe de Gabriel y su equipo presenta de forma resumida lo que se logró con el experimento?

• El objetivo

• El procedimiento

• Los resultados

• Las conclusiones

¿Qué función desempeña el nexo remarcado en cursiva en el siguiente párrafo?

La oxidación es una reacción química que se presenta cuando un átomo inestable manifiesta la pérdida aparente de electrones, lo que permite que el átomo forme un compuesto nuevo con otro elemento.

• Indica una oposición

• Indica una consecuencia

• Establece una comparación

• Indica una causa

El jugo de limón al ponerse en contacto con el calor provocó una combustión, la cual dejó algunos residuos de carbón que permitieron que las letras se oscurecieran y se vieran en el papel.

¿En qué modo verbal están escritos los verbos remarcados en cursiva en el texto?

• Indicativo

• Subjuntivo

• Impersonal

• Imperativo

instrucciones: Lee atentamente y responde a las preguntas de la 5 a la 9

La maestra de español compartió con el grupo un fragmento de una obra literaria del Renacimiento. Ella les comentó que las obras escritas durante este periodo fueron escritas con un español muy diferente al de hoy, por lo que se omitían letras y acentos, e incluso tenía distinta ortografía.

El Abencerraje y la hermosa Jarifa Anónimo, Siglo XVI Fragmento (…)

El alcaide les dijo: —Consolaos, que yo os prometo de hacer en ello cuanto pudiere. Y tomando tinta y papel, escribió una carta al Rey, que decía así:

CARTA DE RODRIGO DE NARVÁEZ, ALCAIDE DE ÁLORA, PARA EL REY DE GRANADA

Muy alto y muy poderoso Rey de Granada:

Rodrigo de Narváez, alcaide de Álora, tu servidor, beso tus reales manos y digo así: que el Abencerraje Abindarráez el mozo, que nasció en Granada y se crió en Cártama en poder del alcaide de ella, se enamoró de la hermosa Jarifa, su hija. Después tú, por hacer merced al alcaide, le pasaste a Coín. Los enamorados, por asegurarse, se desposaron entre sí. Y llamado él por ausencia del padre, que contigo tienes, yendo a su fortaleza, yo le encontré en el camino, y en cierta escaramuza que con él tuve, en que se mostró muy valiente, le gané por mi prisionero. Y contándome su caso, apiadándome de él, le hice libre por dos días; él se fue a ver a su esposa, de suerte que en la jornada perdió la libertad y ganó el amiga. Viendo ella que el Abencerraje volvía a mi prisión, se vino con él y así están ahora los dos en mi poder. Suplícote que no te ofenda el nombre de Abencerraje, que yo sé que este y su padre fueron sin culpa en la conjuración que contra tu real persona se hizo; y en testimonio de ello viven. Suplico a tu real alteza que el remedio de estos tristes 26 se reparta entre ti y mí. Yo les perdonaré el rescate y les soltaré graciosamente; solo harás tú que el padre de ella los perdone y resciba en su gracia. Y en esto cumplirás con tu grandeza y harás lo que de ella siempre esperé.

(…) Y leyéndola rescibió grande alteración. El Rey le dijo: —No te congojes, aunque tengas por qué; sábete que ninguna cosa me pedirá el alcaide de Álora que yo no lo haga. Y así te mando que vayas luego a Álora y te veas con él y perdones tus hijos y los lleves a tu casa, que, en pago de este servicio, a ellos y a ti haré siempre merced.

(…) El Abencerraje y su hija parescieron ante él con harta vergüenza y le besaron las manos. Él los rescibió muy bien y les dijo: —No se trate aquí de cosa pasada. Yo os perdono haberos casado sin mi voluntad, que en lo demás, vos, hija, escogistes mejor marido que yo os pudiera dar.

Con base en el texto, ¿quién era el padre de Jarifa?

• El alcalde de Álora

• El alcalde de Cártama

• El Rey de Granada

• El mozo nacido en Granada

Con base en el fragmento anterior, ¿cuáles son los temas centrales de El Abencerraje y la hermosa Jarifa?

• La generosidad y el amor

• La caballerosidad y el perdón

• El cumplimiento de la palabra y la valentía

• La pérdida de la libertad y el vencimiento de los obstáculos

De acuerdo al contexto de la historia, la libertad temporal que Rodrigo de Narváez ofrece a Abindarráez para que vaya en busca de su amada Jarifa es una muestra de:

• Caballerosidad

• Generosidad hacia el vencido

• Cumplimiento de la palabra

• Perdón

¿Cuál es el significado de la solicitud que el Alcalde de Álora hace al Rey de Granada a través de la frase “Suplico a tu real alteza que el remedio de estos tristes se reparta entre ti y mí”?

• A que entre el Alcalde de Álora y el Rey de Granada perdonen al Abencerraje y a Jarifa.

• A que el Abencerraje y la Jarifa se conviertan en prisioneros del Alcalde de Álora y del Rey de Granada.

• A que la situación del Abencerraje y Jarifa sea resuelta por el Alcalde de Álora y el Rey de Granada.

• A que el Abencerraje y Jarifa se conviertan en prisiones del Alcalde de Álora y el Rey de Granada.

Con base en el español actual, ¿qué palabras sustituyen de manera correcta a nasció, alcaide, resciba y escogistes, que aparecen en el texto?

• nació- alcaide- reciba- escogistes

• nació- alcalde- resiba- escogiste

• nació- alcalde- reciba- escogiste

• nació- alcalde- reciba- escojiste

Instrucciones. Lee el siguiente programa de radio y al terminar elige para cada pregunta de la 10 a la 14 la respuesta que consideres correcta.

A continuación te presentamos un fragmento del guion de radio que el grupo de 3° grado preparó para la Semana cultural.

Título del programa: Las principales lenguas de México Programa número: 2

Locutor 1: Arturo Ramos

Locutor 2: Sara Hernández

Locutor 3: Paulina Ortega

Locutor 4: Rafael Sánchez

Operador: Jaime Cardona

Fecha de transmisión: 12 de enero de 2016

Duración total: 60 minutos

Operador Fade in. Rúbrica de entrada: 10 segundos.

Entra cortinilla de fondo musical: 5 segundos.

Audio

Locutor 1: Alumnas y alumnos de la Secundaria Benito Juárez, bienvenidos al programa Las principales lenguas de México.

Locutor 2: El día de hoy presentaremos a ustedes un tema de gran interés, así es que continuaremos aprendiendo sobre las principales lenguas de nuestro hermoso México. Locutor 3: Yo soy Paulina y agradezco que el día de hoy nos acompañen en el micrófono, Sara, Arturo y Rafael del 3° grado, quienes también son anfitriones de este programa.

Locutor 4: Gracias Paulina es un gusto estar con ustedes en esta emisión comencemos hablando de una lengua muy conocida el náhuatl.

Locutor 1: Al respecto, nuestros reporteros, Sandra y Manuel, prepararon una cápsula informativa. Escuchémosla.

Cortinilla: 5 segundos Entra cápsula “Náhuatl en México”.

Entra cortinilla de fondo musical: 5 segundos.

Locutor 1: Excelente cápsula informativa.

Locutora 4: Así es Arturo el náhuatl es un lengua que aún se conserva en algunos estados como lo es el de Guerrero pero no se vayan seguiremos conociendo más de esta lengua después de los anuncios comerciales.

Fade out. Entra rúbrica de salida:

10 segundos. Entrada de anuncios comerciales.

Con base en el contenido del texto, ¿cuál es el principal propósito del programa de radio?

• Informar sobre el náhuatl, una de las principales lenguas de México

• Informar sobre las principales lenguas que se hablan en México.

• Informar sobre algunos de los aspectos más sobresalientes de la cultura de México.

• Dar a conocer los estados donde aún se hablan lenguas indígenas.