II.Perfiles profesionales, criterios e indicadores DIRECTOR

Elige los cuatro Dominios del perfil directivo

• Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia

• Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana

• Aplicar la capacitación actualización y acompañamiento del colectivo docente en acciones que impacten a la comunidad escolar

• Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes

• Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos

El TERCER DOMINIO que se refiere a: Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes, cuenta con cuatro criterios, uno de ellos es:

• Dirige la construcción de una perspectiva compartida de la mejora de la escuela.

• Impulsa la participación de toda la comunidad escolar para garantizar la formación integral de los alumnos en un marco de equidad, inclusión e interculturalidad

• Asume la responsabilidad para participar en procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su práctica y contribuir a la transformación y mejora de la escuela

• Gestiona en las familia, la comunidad, la supervisión e instituciones, apoyos que favorecen el bienestar y desarrollo integral de los alumnos.

El CUARTO DOMINIO que se refiere a: Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos, cuenta con tres criterios, uno de los cuales es?

• Impulsa el desarrollo profesional de l@s maestr@s para favorecer la transformación y la mejora de las prácticas docentes

• Propicia que la escuela promueva y preserve los rasgos culturales, lingüísticos y ambientales de la comunidad, en un marco de respeto a los derechos humanos y de la infancia.

• Conoce la cultura escolar del plantel educativo y las características sociales culturales y lingüísticas de la comunidad en la que se ubica la escuela.

• Asume su responsabilidad para participar en los procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su práctica y contribuir a la transformación y mejora de la escuela.

El siguiente criterio: Asume su responsabilidad para participar en procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su práctica y contribuir a la transformación y mejora de la escuela. ¿A cuál dominio pertenece?

• Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia

• Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana

• Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes

• Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos

El siguiente criterio: Propicia que la escuela promueva y preserve los rasgos culturales, lingüísticos y ambientales de la comunidad, en un marco de respeto a los derechos humanos y de la infancia. ¿A cuál dominio pertenece?

• Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia

• Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana

• Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes

• Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos

El siguiente criterio: Establece formas de organización y funcionamiento de la escuela con sentido de responsabilidad, apego a la normativa vigente y uso eficiente de los recursos. ¿A cuál dominio pertenece?

• Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia

• Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana

• Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes

• Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos

El siguiente criterio: Impulsa la participación de toda la comunidad escolar para garantizar la formación integral de los alumnos en un marco de equidad, inclusión e interculturalidad. ¿A cuál dominio pertenece?

• Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia

• Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana

• Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes

• Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos

El siguiente criterio: Asume en el ejercicio de su función directiva que la educación es un derecho fundamental de niñas, niños y adolescentes para su desarrollo integral y bienestar, a la vez que es un medio para la transformación social del país. ¿A cuál dominio pertenece?

• Reconocer la importancia de nuestra función para construir de manera colectiva una cultura escolar centrada en la equidad, la inclusión, la interculturalidad y la excelencia

• Asumir nuestra práctica y desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana

• Organizar el funcionamiento de la escuela como un espacio para la formación integral de niñas, niños y adolescentes

• Propiciar la corresponsabilidad de la escuela con las familias, la comunidad y las autoridades educativas para favorecer la formación integral y el bienestar de los alumnos

El SEGUNDO DOMINIO que se refiere a: Reconocer la importancia de su función directiva para construir de manera COLECTIVA una CULTURA ESCOLAR centrada en la equidad, inclusión, interculturalidad y excelencia, cuenta con tres criterios, uno de ellos es:

• Dirige la construcción de una perspectiva compartida de la mejora de la escuela.

• Impulsa la participación de toda la comunidad escolar para garantizar la formación integral de los alumnos en un marco de equidad, inclusión e interculturalidad

• Asume la responsabilidad para participar en procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su práctica y contribuir a la transformación y mejora de la escuela

• Gestiona en las familia, la comunidad, la supervisión e instituciones, apoyos que favorecen el bienestar y desarrollo integral de los alumnos.

El PRIMER DOMINIO que se refiere a: Asumir la práctica directiva y el desarrollo profesional con apego a los principios filosóficos, éticos y legales de la educación mexicana, cuenta con tres criterios, uno de los cuales es?

• Impulsa el desarrollo profesional de l@s maestr@s para favorecer la transformación y la mejora de las prácticas docentes

• Propicia que la escuela promueva y preserve los rasgos culturales, lingüísticos y ambientales de la comunidad, en un marco de respeto a los derechos humanos y de la infancia.

• Conoce la cultura escolar del plantel educativo y las características sociales culturales y lingüísticas de la comunidad en la que se ubica la escuela.

• Asume su responsabilidad para participar en los procesos de formación continua y superación profesional para fortalecer su práctica y contribuir a la transformación y mejora de la escuela.