TEST DE PERCEPCION VISUAL DE FROSTIG

LEE EL SIGUIENTE CONTENIDO Y RESPONDE A LA PREGUNTA ¿CUÁL ES LA FINALIDAD DEL TEST FROSTIG Y A QUÉ EDADES SE APLICA?

Se ha comprobado que los niños que tiene problemas de percepción visual encuentran dificultades en el aprendizaje de la lectura. Por ello, se considera muy importante determinar lo más precozmente posible estos problemas.

El test de Percepción Visual también conocido como DTVP-2 es una prueba diseñada por Mariane Frostig en los años 60 con el propósito de apreciar los retrasos en la madurez perceptiva en niños que presentan dificultades de aprendizaje, con edades comprendidas entre los 4 a los 10 años de edad. Se ha comprobado que los niños que tiene problemas de percepción visual encuentran dificultades en el aprendizaje de la lectura. Por ello, se considera muy importante determinar lo más precozmente posible estos problemas.

Explora cinco aspectos de la percepción visual que son relativamente independientes: Coordinación visomotora, Discriminación figura-fondo, Constancia de formas, Percepción de posiciones en el espacio y Relaciones espaciales.

Se recomienda su aplicación, sobre todo, en el último curso de Educación Infantil, en el que se plantea el problema del paso a la Educación Primaria, así como en el primer curso de esta etapa, en particular a niños que no han progresado adecuadamente en el aprendizaje de la lectura.

FROSTIG es una prueba diseñada con el propósito de apreciar los retrasos en la madurez perceptiva en niños que presentan dificultades de aprendizaje, con edades comprendidas entre los 3 y los 7 años de edad.

• Evaluar retrasos psicomotores en niños entre 4 a 5 años de edad.

• Evaluar retrasos en la madurez perceptiva en niños entre 4 a 10 años de edad.

• Evaluar retrasos cognitivos en niños entre 3 a 10 años d edad.

• Evaluar retrasos socioculturales en niños entre 3 a 10 años d edad.

LEE EL SIGUENTE TEXTO Y RESPONDE A LA PREGUNTA ¿QUÉ ASPECTOS DE LA PERCEPCIÓN VISUAL EXPLORA EL TEST FROSTIG?

Explora cinco aspectos de la percepción visual que son relativamente independientes:Coordinación Visomotora, Discriminación Figura Fondo, Constancia de Formas, Percepción de Posiciones en el espacio y Relaciones Espaciales.

Se recomienda su aplicación, sobre todo, en el último curso de Educación Infantil, en el que se plantea el problema del paso a la Educación Primaria, así como en el primer curso de esta etapa, en particular a niños que no han progresado adecuadamente en el aprendizaje de la lectura.

• Variación de tamaño, superposición, pérdida de la intensidad de colores.

• Efectos visuales, ilusiones ópticas, pérdida de la intensidad de colores.

• Discriminación Figura Fondo, Constancia de Formas, Percepción de Posiciones en el espacio, superposición de las formas.

• Discriminación Figura Fondo, Constancia de Formas, Percepción de Posiciones en el espacio, Relaciones Espaciales y Coordinación Visomotora.

MENCIONA LAS 8 PRUEBAS QUE COMPONE EL TEST FROSTIG

LEE EL SIGUIENTE DOCUMENTO Y RESPONDE A LA PREGUNTA ¿EN QUÉ CURSOS O TALLERES SE PROMUEVE EL APRENDIZAJE DEL TEST FROSTIG?

• En Departamentos de psicología escolar, educación especial, patología del lenguaje y otros.

• En cualquier espacio de formación educativa.

• En cualquier área de formación profesional.

• Ninguna de las anteriores.

¿QUÉ EVALÚA LA PRUEBA COORDINACIÓN OJO-MANO?

• Mide la habilidad para dibujar con precisión, de acuerdo con los límites visuales.

• Mide la capacidad para igualar figuras a partir de rasgos comunes.

• Evalúa la eficacia para reconocer y repetir rasgos de un modelo.

• Habilidad para identificar figuras específicas ocultas en un fondo que puede ser confuso y complejo.

¿QUÉ EVALÚA LA PRUEBA COORDINACIÓN POSICIÓN EN EL ESPACIO?

• Mide la habilidad para dibujar con precisión, de acuerdo con los límites visuales.

• Mide la capacidad para igualar figuras a partir de rasgos comunes.

• Evalúa la eficacia para reconocer y repetir rasgos de un modelo.

• Habilidad para identificar figuras específicas ocultas en un fondo que puede ser confuso y complejo.

¿QUÉ SE EVALÚA CON LA PRUEBA DENOMINADA FIGURA FONDO?

• Mide la habilidad para dibujar con precisión, de acuerdo con los límites visuales.

• Mide la capacidad para igualar figuras a partir de rasgos comunes.

• Evalúa la eficacia para reconocer y repetir rasgos de un modelo.

• Habilidad para identificar figuras específicas ocultas en un fondo que puede ser confuso y complejo.