Meister des Fachseminars

Die Sicherung von Lernzuwächsen wird unterschieden in die beiden "Obergruppen":

• Transfer und Anwendung

• Übung und Anwendung

• materielle und kognitive Sicherung

• Abschreiben und Fotografieren

Welche Personen haben einen wissenschaftlichen Beitrag zur Didaktischen Reduktion geleistet?

• Jean Piaget

• Maria Montessori

• Gustav Grüner

• Dietrich Hering

Das Konzept des Handlungsorientierten Unterrichts basiert auf dem ...

• Behaviorismus .

• Kognitivismus.

• Konstruktivismus.

• Konnektivismus.

Die "Äußere Differenzierung" ist...

• die Vorgabe des Lehrers von unterschiedlichen Arbeitsmaterialien "von außen in den Lernprozess".

• eine spezielle Form der Neigungsdifferenzierung.

• das Bilden von fachspezifischen Lerngruppen.

• die Differenzierung mithilfe unterschiedlicher Zugangsweisen

Die pädagogische Diagnostik ...

• ist die Grundlage zur individuellen Förderung.

• wird nur in der universitären Forschung im Rahmen der Erziehungswissenschaften verwendet.

• kann zur Herstellung einer optimalen "Passung" von Schwierigkeitsgrad der Problemstellungen und Leistungsfähigkeit der Schüler verwendet werden.

• hilft als „Frühwarnsystem“ Schüler mit Lern- oder Entwicklungsdefiziten rechtzeitig zu erkennen.

Wolfgang Klafki unterscheidet in seinem Perspektivenschema zur Unterrichtsplanung

• „Exemplarische Bedeutung des Inhalts“, „Gegenwartsbedeutung des Inhalts für die Lernenden“, „Zukunftsbedeutung des Inhalts für die Lernenden“, „Struktur des Inhalts“ und „Zugänglichkeit auf Schülerseite bzw. der Darstellbarkeit des Inhalts auf der Lehrerseite“

• „Gegenwartsbedeutung“, „Zukunftsbedeutung“, „Exemplarische Bedeutung“, „Thematische Struktur“, „Erweisbarkeit“, „Zugänglichkeit und Darstellbarkeit“ und „Methodische Strukturierung/ Strukturierung des Lehr-Lern-Prozesses“

• „Exemplarische Bedeutung des Inhalts“, „Gegenwartsbedeutung des Inhalts für die Lernenden“, „Zukunftsbedeutung des Inhalts für die Lernenden“ und „Zugänglichkeit der Struktur “

• „Gegenwartsbedeutung“, „Zukunftsbedeutung“, „Exemplarische Bedeutung“, „Thematische Erweisbarkeit“, „Zugänglichkeit und Darstellbarkeit“ und „Methodische Strukturierung/ Strukturierung des Lehr-Lern-Prozesses“

Im Rahmen der Leistungsbewertung gibt es die folgenden Bezugsnormen:

• Individuelle Bezugsnorm, Bezugsnorm der Lehrperson, Bezugsnorm des Gesetzgebers

• Soziale Bezugsnorm, Bezugsnorm der Bildungsgangkonferenz, individuelle Bezugsnorm

• kriteriumsorientierte Bezugsnorm, soziale Bezugsnorm, individuelle Bezugsnorm

• Individuelle Bezugsnorm, Bezugsnorm der Lehrperson, Bezugsnorm des Gesetzgebers, Bezugsnorm durch den Schulträger

Es gibt die folgenden Fehlerquellen bei der Leistungsbeurteilung

• Die Validität

• Einen Reihenfolgeeffekt

• Die Reliabilität

• Den Einfluss von Sympathie und Geschlecht

• den Halo-Effekt