Atención educativa con inclusión, equidad y excelencia

Las orientaciones pedagógicas que la Nueva Escuela Mexicana propone para la práctica educativa en el día a día son

• a) Planificación, b) Intervención, c) observación, d) evaluación

• a) diagnóstico del grupo, b) organización del contenido c) selección de las estrategias y d)evaluación.

• a) Elaboración, b) Enunciación, c) Concretización y d) Abstracción.

• a) Motivación, b) presentación, c) Desarrollo, d) Conclusión o cierre

La orietación pedagógica de la NEM queromueve nuevas formas de interacción entre los distintos actores educativos se denomina

• Planificación compartida

• Gestión participativa y democrática

• Co gestión de la escuela

• Gestión escolar y organizativa

La fase del desarrollo de la práctica docente que contempla obtener información sobre las trayectorias escolares de las y los estudiantes a través de un ejercicio colegiado en el que, entre docentes, se compartan información

relevante de la evolución del aprendizaje del estudiantado es

• Diagnóstico de grupo

• Planificación de grupo

• Organización anual

• Plan de grupo

El ámbito del trabajo docente que considera: interrogarse sobre las formas de organización de los contenidos en su contexto escolar es

• El diagnóstico de grupo

• La planificación anual

• Organización de los contenidos

• La organización temporo espacil

Cuando un docente considera estrategias sustentadas en metodologías activas y participativas, que dinamicen el trabajo en el aula y que favorezcan la experimentación y tengan en cuenta la perspectiva socioafectiva está atendiendo a la dimensión:

• Diagnóstico de grupo

• Organización de los contenidos

• Selección de estrategias metodológicas

• Evaluación del grupo

La dimensión de la práctica que se refiere al proceso que construye información del ámbito escolar para retroalimentar y tomar decisiones orientadas a la mejora continua en distintos rubros

• Planificación

• Desarrollo

• Conclusiones

• Evaluación

Los ámbitos que deben atenderse en la evaluación con sentido integral en la NEM son:

• Actitudes, destrezas, programas educativos, materiales curriculares didácticos

• Programas académicos, Centros Educativos, Actuaciones del profesorado, Aprendizaje de los estudianteS

• Trayectorias de los estudiantes, gestión, práctica docente, SEN, evaluación diagnóstica

• Ámbito del Aprendizaje Académico de los Estudiantes Área Didáctico académica Área Psicopedagógica

El documento editado en 2017 con los aprendizajes clave, que propone la forma de proceder de la escuela y el sistema Educativo para lograr escuelas inclusivas

• Estrategia de equidad e inclusión en la educación básica:

• Acuerdo Secretarial 717

• Acuerdo Secretarial 02/05/16

• Acuerdo Secretarial número 15/10/17

La es el documento editado en 2019 en el que se expresa la política educativa en torno a la inclusión

Seleccione el capítulo de la Ley general de Educación 2019 que incluyen lo referente a la educación inclusiva

• I

• III

• V

• VIII