Evaluación final Psicología del Desarrollo Humano I

Las habilidades motoras gruesas son:

• Habilidades físicas que involucran los músculos largos

• Habilidades físicas que involucran los músculos de las extremidades

• Habilidades físicas que involucran los músculos estriados

Las habilidades motoras finas son:

• Habilidades físicas que involucran la coordinación ojo mano

• Habilidades físicas que involucran la coordinación de los músculos largos

• Habilidades físicas que involucran la coordinación de las extremidades superiores

Según Kellogs los dibujos en la etapa pictórica temprana muestran

• cuidado y precisión

• energía y libertad

• creatividad y talento

La etapa en que se genera el pensamiento simbólico pero todavía no pueden usar la lógica

• sensorio motor

• preoperacional

• operacional concreto

La capacidad para usar representaciones mentales (palabras, números o imágenes) a las cuales el niño les atribuye significado, se denomina

• función representativa

• función proyectiva

• función simbólica

La diferencia entre lo que un niño puede hacer por si solo y lo que puede hacer con ayuda se denomina:

• andamiaje

• zona de desarrollo potencial

• zona de desarrollo próximo

La tercera etapa del desarrollo psicosocial, cómo se denomina y que edad comprende?

• iniciativa frente a culpa 3 a 6 años

• industria frente a inferioridad 6 a 12 años

• autonomía frente a duda 2 a 3 años

El desarrollo de la identidad de genero asociado con la observación de modelos y el reforzamiento, se denomina

• Enfoque cognitivo

• Enfoque del aprendizaje social

• Enfoque evolutivo

Cual de las siguientes frases es correcta

• El juego es algo que los niños hacen para gastar energía antes del aprendizaje

• El juego para los niños es el contexto natural en que se realiza el aprendizaje

• El juego refleja un comportamiento inmaduro e infantil

Cuál de estas ideas es verdadera?

• El juego no es solo la respuesta a un intelecto en desarrollo, también es la causa del desarrollo

• El juego es una actividad que no debe interferir en el aprendizaje significativo

• El juego se limita a conductas de ocio