Les composantes de la gestion de classe

Ce qui distingue les enseignants dont la gestion de classe est efficace concerne ce qu’ils font (a)   que les problèmes ne surviennent.

L’index est le doigt que nous utilisons le plus souvent pour pointer un objet ou pour informer une personne du chemin à suivre pour atteindre une destination. Il nous aide à guider et à préciser nos propos. De quelle composante s’agit-il?

• Gérer les ressources

• Établir des attentes claires

• Développer des relations positives

• Capter et maintenir l'attention des élèves

• Intervenir face à l'indiscipline

L'auriculaire est le plus petit doigt de la main, le moins fort et aussi celui qui a tendance à suivre les autres doigts de la main. Il prête main-forte aux autres lorsque cela s’avère nécessaire. Cette composante doit donc occuper qu’une petite place dans la gestion de la classe. De quelle composante s’agit-il?

• Gérer les ressources

• Établir des attentes claires

• Développer des relations positives

• Capter et maintenir l'attention des élèves

• Intervenir face à l'indiscipline

Le pouce se situe à l’opposé des autres doigts de la main, cela permet de former une pince mettant à contribution les autres doigts sollicités par la tâche. Ainsi, il joue un rôle de soutien aux autres composantes. De quelle composante s’agit-il?

• Gérer les ressources

• Établir des attentes claires

• Développer des relations positives

• Capter et maintenir l'attention des élèves

• Intervenir face à l'indiscipline

L’annulaire est le doigt sur lequel on appose une alliance lorsqu’il y a engagement amoureux. À cette image, l’enseignant tente par différentes stratégies d’amener les élèves à s’engager sur l’objet d’apprentissage. De quelle composante s’agit-il?

• Gérer les ressources

• Établir des attentes claires

• Développer des relations positives

• Capter et maintenir l'attention des élèves

• Intervenir face à l'indiscipline

Le majeur joue un rôle majeur, voire central, dans le bon fonctionnement des activités d'enseignement-apprentissage et surtout dans la qualité de l’expérience scolaire des élèves et de l'enseignant. Le majeur rappelle d'accorder la plus haute importance à la qualité des liens qui unissent les élèves et l’enseignant. De quelle composante s’agit-il?

• Gérer les ressources

• Établir des attentes claires

• Développer des relations positives

• Capter et maintenir l'attention des élèves

• Intervenir face à l'indiscipline

SONDAGE - À la lumière du jeu d'association que vous venez de faire, quelle(s) composante(s) de la gestion de classe est (sont) la ou les plus difficile(s) à maîtriser pour vous personnellement?

• Gérer les ressources

• Établir des attentes claires

• Développer des relations positives

• Capter et maintenir l'attention des élèves

• Intervenir face à l'indiscipline