CĐ1: TẬP HUẤN PP VÀ KN DẠY HỌC- CĐ ĐIỆN LỰC MT-PHẦN 1

Bản chất của dạy học phát triển năng lực người học là

• HS có khả năng làm được gì sau khi học (vận dụng kiến thức).

• Học sinh có khả năng biết gì sau khi học.

• Học sinh có một nền kiến thức sâu và rộng.

• Học sinh có một thái độ đúng đắn khi tiện nhận và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Hoạt động nào sau đây KHÔNG thuộc tên các hoạt động trong giáo án dạy học hướng phát triển năng lực người học?

• Dẫn nhập (Đặt vấn đề)

• Hình thành kiến thức, kỹ năng.

• Luyện tập, củng cố

• Tìm hiểu nội dung bài học.

Chọn phương án SAI khi nói về các viết mục tiêu bài học:

• Mục tiêu phải viết cho người học: Sau khi học, người học/HS phải:….

• Nêu rõ yêu cầu học sinh cần đạt về kiến thức, kỹ năng, thái độ, năng lực

• Mục tiêu được biểu đạt bằng động từ cụ thể, để lượng hoá được

• Có thể sử dụng các từ để viết mục tiêu: truyền đạt, cung cấp, rèn luyện cho người học.

Một giáo viên môn dạy nghề mộc đã viết mục tiêu như sau: “Học viên xẻ đôi được một thanh gỗ theo đúng mực kẻ, đường cưa không xơ xước”. Mục tiêu trên thuộc mức độ nào trong thang mục tiêu kĩ năng?

• Mức 1. Bắt chước

• Mức 2. Làm được

• Mức 3. Làm chính xác

• Mức 4. Làm biến hoá

Mục tiêu bài dạy KHÔNG CÓ thành phần nào sau đây?

• Về kiến thức:

• Về kĩ năng:

• Về tình cảm

• Về năng lực (NL chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, tự học)

Phương án nào dưới đây thể hiện mục tiêu về thái độ của người học trong bài học về “Hướng dẫn lấy mẫu dầu cách điện” – trong chương trình tập huấn cho công nhân ngành điện lực?

• Trình bày được điều kiện để lấy mẫu, chuẩn bị các dụng cụ lấy mẫu, các bước thực hiện lấy mẫu.

• Thực hiện được việc lấy mẫu dầu cách điện từ thiết bị điện

• Thực hiện dán nhãn và bảo quản mẫu theo đúng quy trình lấy mẫu

• Cẩn thận, trung thực khi thực hiện công tác lấy mẫu.

Phương án nào sau đây KHÔNG phải là tên một phương pháp dạy học?

• Thuyết trình

• Mảnh ghép

• Giải quyết vấn đề

• Dạy học qua tình huống

Phương án nào dưới đây là tên phương pháp dạy học?

• Bản đồ tư duy

• Mảnh ghép

• Phản hồi tích cực

• Dự án.

Các bước sau đây thuộc phương pháp dạy học nào?

Bước 1: Tạo tình huống (sưu tầm), Bước 2: Nghiên cứu tình huống, Bước 3: Phân tích, xử lý tình huống, Bước 4: Báo cáo kết quả.

• Giải quyết vấn đề

• Dạy học qua tình huống

• Dạy học dự án

• Thảo luận nhóm (dạy học theo nhóm).

Hình ảnh dưới đây mô tả phương pháp dạy học nào?

• Trình diễn (làm mẫu)

• Dạy học qua tình huống

• Dạy học dự án

• Thảo luận nhóm (dạy học theo nhóm)