Señale una de las funciones que debe de atender la USICAMM al brindar orientación a las a las autoridades educativas de las entidades federativas.

• Emitir y difundir materiales de apoyo para la implementación del SAAE

• Propiciar que las supervisiones de zona escolar cuenten con personal suficiente

• La comunicación con las supervisiones de zona escolar, para la planeación, implementación, seguimiento y evaluación del SAAE

Conjunto de mecanismos debidamente articulados, cuyas actividades están orientadas a apoyar la mejora de las prácticas educativas y fortalecer la capacidad de gestión

• SAEE

• SATE

• SAAE

Coadyuvar a la mejora del funcionamiento de la escuela y de las prácticas profesionales docentes y directivas esto es:

• Objetivo general del SAAE

• Objetivo especifico del SATE

• Ninguno de los anteriores

Es una atribución de las autoridades educativas de los estados en el marco del SAAE

• El liderazgo para el desarrollo del SAAE en la entidad federativa.

• Expedir los lineamientos generales para la operación del SAAE

• Establecer comunicación con los directivos escolares para visitar a las escuelas y organizar, de manera conjunta, los servicios

Es la estructura ideal de una supervisión de educación primaria

• Un supervisor escolar, tres ATP y un AT

• Un supervisor escolar, dos ATP y un AT

• Un supervisor escolar, un ATP y dos AT

¿Los tutores forman parte de la estructura de la supervisión escolar?

• Verdadero

• Falso

Es una actividad del supervisor de zona en el marco del SAAE

• Articular las acciones del SAAE con otras actividades que desarrolla la supervisión de zona escolar

• Asesorar y acompañar en aspectos técnicos pedagógicos, a maestras y maestros, y técnicos docentes de forma individualizada y colectiva

• Establecer comunicación con los tutorados

Son acciones de los ATP excepto:

• Analizar y reflexionar, junto con las maestras, los maestros y los técnicos docentes sobre el proceso de asesoría.

• Impulsar la conformación y desarrollo de redes y comunidades de aprendizaje.

• Informar de las necesidades técnico pedagógicas que rebasan su ámbito de competencia

Es una actividad del director con funciones adicionales de AT excepto:

• Acordar con el supervisor de zona escolar, el personal directivo a quien brindará asesoría y acompañamiento

• Analizar y reflexionar, junto con los directivos asesorados, sobre el proceso de asesoría, a fin de identificar áreas de mejora y tomar decisiones al respecto.

• Informar de manera permanente a la supervisión de zona escolar acerca de los avances y dificultades en la asesoría y acompañamiento a las escuelas y a sus directivos.

• Elaborar, desarrollar, dar seguimiento y evaluar, en colaboración con los asesorados, su plan de asesoría técnica pedagógica, conforme a los objetivos del SAAE y las necesidades de las escuelas, y de las maestras y los maestros de la zona escolar.

Son acciones del docente en el marco del SAAE excepto:

• Colaborar en la identificación de las necesidades técnico pedagógicas de la escuela

• Colaborar en el desarrollo de las actividades, seguimiento y evaluación del proceso para la toma de decisiones orientadas en la mejora.

• Asegurar el desarrollo de los servicios del SAAE en el plantel para la mejora de las practicas pedagógicas, organización y funcionamiento de la escuela.