ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DESDE EL ENFOQUE CURRICULAR DOMINICANO

Las Bases de la Revisión y Actualización Curricular (2016) define la competencia:

• Capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.

• Capacidad para actuar de manera dependiente, destacando lo cognitivo por encima de los valores y actitudes.

• Capacidad para potencializar los valores y actitudes, donde lo cognitivo queda relegado.

En el enfoque por competencias la evaluación tiene:

• Una finalidad sumativa.

• Una finalidad más formativa que sumativa.

• Ninguna de las anteriores

El enfoque por competencias apuesta:

• Por el conocimiento para realizar una actividad.

• Por las habilidades y conocimiento para realizar una actividad.

• Por las habilidades, destrezas y conocimiento para realizar una actividad.

El paradigma socio crítico se fundamenta en:

• la teoría socialista

• la teoría positivista

• la teoría crítica

Las actividades del enfoque sociocrítico promueven:

• Lo práctico como medio indespensable para construir conocimiento.

• Lo teórico y lo práctico como una unidad inseparable.

• Lo teórico como medio indespensable para construir conocimiento.

Apuesta por el compromiso de los involucrados y la liberación de los mismos.

• Enfoque por competencias

• Enfoque por socio crítico

• Ninguno

Una de las características del enfoque histórico-cultural es:

• El sujeto se desarrolla y construye sus conocimientos por su propia cuenta.

• El sujeto se desarrolla y construye sus conocimientos en interacción con otros y en contextos específicos.

• El sujeto se desarrolla y construye sus conocimientos sin tomar en cuenta los contextos.

Desarrolla la teoría constructivista, considerada por varios autores como una rama del cognoscitivismo, en todo caso, plantea que el aprendizaje no es únicamente el producto del entorno del individuo:

• Bruner

• Vigostsky

• Montessori

La ventaja de implementar la educación por competencias

• ayuda al aprendizaje significativo

• implica pocos recursos económicos

• es fácil y rápido de enseñar

• es muy conocido

Según lo explicado en el encuentro virtual, que es el paradigma socio-crítico.

• El paradigma socio-crítico se fundamenta en la teoría crítica con un marcado carácter auto-reflexivo; considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de las necesidades de los grupos.

• Es un paradigma que pretende explicar la naturaleza de las cosas, la esencia y la veracidad de los fenómenos. El objetivo que persigue es la comprensión de la experiencia vivida en su complejidad.

• Es un paradigma declarativo. Nos enfocaremos en "qué" estamos haciendo y no en "cómo" se está haciendo que sería el enfoque imperativo.

• Es una teoría ética que trata de diferenciar el bien del mal al enfocarse exclusivamente en los resultados de las acciones. Es una versión del consecuencialismo.