Metodologias Ativas

Um conjunto de práticas educativo-pedagógicas, em que a aprendizagem é construída com o engajamento e protagonismo dos alunos no processo. O nome dessa abordagem é:

• Interacionismo.

• Aprendizagem ativa

• Inatismo.

• Aula expositiva.

Tem relação com aprendizagem ativa:

• “migração do ‘ensinar’ para o ‘aprender’".

• professor ensinando e alunos, na expectativa, aprendendo.

• processos clássicos de aprendizagem.

• Nenhuma

Na aprendizagem ativa, as instituições de ensino não só consideram o conhecimento prévio do educando, como também se utilizam dessas considerações como estratégias para o engajamento. O exemplo de professor desta perspectiva é:

• Paulo aplica perguntas no final da aula.

• Maria dar preferência a 1º a expor o conceito.

• Joaquim não faz avaliação diagnóstica.

• Maria faz 1º a avaliação diagnóstica.

O que David Ausubel (1918-2008) chamou de aprendizagem significativa?

• a boa qualificação para o trabalho.

• a boa qualificação acadêmica.

• aplicabilidade e sentido para a vida do estudante.

• memorização do conhecimento.

Para que aprendizagem seja significativa, o docente precisa levar em conta o conhecimento prévio do aluno, a potencialidade do material e a disposição do aprendiz em aprender.

• Não se aplica.

• Exatamente.

A escuta dos estudantes, a valorização de suas opiniões, o exercício da empatia, atendimento aos questionamentos e encorajamento, são práticas que representam…

• uma aprendizagem passiva.

• uma educação bancária.

• uma perspectiva ativa de atuar na educação.

• a metodologia aprendizagem em pares.

Qual o principal objetivo do uso das metodologias ativas?

• Tornar o aluno ativo no processo.

• Acabar com o ensino tradicional.

• Inserir metodologias novas.

• Modificar a imagem do professor.