CLASE 1 Introducción a la matemática aplicada al preescolar

¿CÓMO SE LLAMA EL CURSO?

• Enseñanza de la matemática en preescolar

• Didáctica de la matemática aplicada al preescolar

• Didáctica de las matemáticas para preescolar

• Aplicación de las matematicas en preescolar

¿QUÉ ES EDUCAR?

• BRINDAR INFORMACION

• REALIZAR SESIONES DE APRENDIZAJE

• ACOMPAÑAR

• PROGRAMAR CURRICULAMENTE

EDGAR MORÍN DECIA QUE ....

• EDUCAR ES CORREGIR

• EDUCAR EN ACOMPAÑAR

• EDUCAR ES EMOCIONAR

• EDUCAR ES DISEÑAR

FRANCISCO MORA DECIA QUE ...

• SE APRENDE SOLO LO QUE SE PLANIFICA

• LOS NIÑOS DEBEN AMAR LAS MATEMATICAS

• LAS MATEMATICAS SON DIFICILES

• SE APRENDE SOLO LO QUE SE AMA

¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR CON LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN PREESCOLAR?

• Emprender acciones que conducen al conocimiento del número.

• Diseñar nueva programación curricular para la innovación de la educación.

• Emprender acciones que conducen a la solución de los problemas a los que se enfrentan cada día.

• Emprender acciones que conducen a la solución por medio de sumas y restas.

¿Cómo podemos contribuir al

desarrollo de este pensamiento

lógico matemático?

• Proporcionándoles juegos adecuados a cada uno de los momentos

  del desarrollo y dejándolos jugar y experimentar libremente con ellos.

• Proporcionándoles ejercicios matemáticos que les ayuden a sumar, restar y futuramente a multiplicar.

• Proporcionándoles juegos adecuados para que aprendan a contar de manera repetitiva.

• Proporcionándoles juegos adecuados al inicio de su desarrollo para que después puedan contar mas rápido.

Selecciona una característica matemática de la Etapa sensomotora (0 a 2 años)

• Es la etapa de enseñarles a contar

• Es la etapa del gateo y la lactancia

• Es la etapa de los sentidos y del movimientos

• Es la etapa de los sentidos y del conteo

Selecciona una característica matemática de la Etapa pre operacional (2 a 6 años)

• Aparece el habla, el pequeño se centra en sí mismo como individuo de forma egocéntrica y aparece el símbolo.

• Aparece el habla y los niños deben aprender a contar y realizar ejercicios matemáticos.

• Aparecen los berrinches por no querer aprender matemáticas.

• Aparece el habla, el pequeño se centra en la familia como individuo de forma responsable.

La principal función de la matemática es desarrollar el pensamiento lógico, interpretar la realidad y la comprensión de una forma de lenguaje.

• FALSO

• VERDADERO

El comienzo para entrar en el mundo de la matemática, requiere un proceso de abstracción, es por esto que desde la primera infancia se trabaja con conceptos matemáticos básicos y desarrollando las primeras nociones lógicas de los niñas y niños.

• VERDADERO

• FALSO