NeD8 - 2025

Tenéis a un niño con problemas curriculares en el aula. Observando el informe de escolarización, comprobáis que tiene una puntuación de 50 en el índice de procesamiento mental compuesto del PMC. ¿Qué significa esta puntuación?

• Que, probablemente, tiene una capacidad para procesar información secuencial y simultánea localizada en la media

• Que, probablemente, tiene mayor capacidad para procesar la información secuencial que la simultánea

• Que, probablemente, tiene una capacidad para procesar información secuencial y simultánea por debajo de la media

• Que, probablemente, tiene una capacidad para procesar información secuencial y simultánea por encima de la media

Como maestros de AL, consideráis fundamental el realizar alguna medida para valorar el funcionamiento de los músculos relacionados con la expresión oral en un niño con dificultades en el lenguaje. ¿Cuál de los siguientes instrumentos podríais utilizar para tal fin?

• Registro fonológico inducido

• Protocolo de evaluación de los órganos orofonatorios

• K-ABC

• El test de inteligencia de Weschler (WPPSI o WISC)

Uno de los instrumentos que permite realizar una medida del componente fonológico del lenguaje es:

• Protocolo de evaluación de los órganos orofonatorios

• Evaluación prosódica

• Registro fonológico inducido

• Medida fono-semántica de Wolder Meith

Quiero medir la emisión oral de un niño con alteraciones en el desarrollo del lenguaje. Específicamente, me interesa observar el componente morfosintáctico. Tengo la prueba CUMANIN, pero no puedo pasarla entera por falta de tiempo. Si quisiera observar únicamente ese componente, ¿cuál de las siguientes pruebas de la herramienta me podría resultar de mayor utilidad?

• Lenguaje articulatorio

• Lenguaje expresivo

• Lenguaje comprensivo

• Fluidez verbal

¿Cuál de las siguientes tareas me puede ayudar a evaluar o a intervenir en mayor medida sobre la atención focalizada o selectiva?

• Una tarea de ritmo a la vez que se responde oralmente a adivinanzas

• Una tarea en la que aparecen pequeñas imágenes de plantas y unos pocos animales. El alumno tiene que encontrar a los animales

• Una tarea en la que debe repetir los números en el mismo orden que le ofrece el profesional

• Una tarea en la que se le cuenta una historia de un libro y luego se le hacen preguntas de comprensión sobre diferentes aspectos del mismo