Combien y a-t-il de référentiels disciplinaires de la P1 à la S3 ?
Le tronc commun 1

Quiz
•
Professional Development
•
1st Grade
•
Easy

Nathalie Anselme
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FREE Resource
10 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
3
5
8
9
Answer explanation
Certains domaines sont couverts par plusieurs référentiels
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
Les référentiels du tronc commun se centrent sur…
Le "quoi" apprendre "quand"
Le "comment" apprendre
Answer explanation
Les référentiels donnent des explications sur le "quoi" et la "quand".
Les programmes donneront des balises sur le "comment".
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
Huit domaines d’apprentissage ont été identifiés dans les référentiels du tronc commun
3 domaines spécifiques et 5 domaines transversaux
5 domaines spécifiques et 3 domaines transversaux
4 domaines spécifiques et 4 domaines transversaux
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
Les contenus et les attendus présents dans les référentiels du tronc commun sont définis...
par cycle
par étape
par année d'études
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
La grille horaire pour l’enseignement fondamental est...
indicative
contraignante
Answer explanation
Seule la grille horaire pour le secondaire est contraignante
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
L’ensemble des attendus doivent faire l’objet d’une évaluation
Vrai
Faux
Answer explanation
Si la maitrise de tous les attendus doit être visée et s’ils sont tous potentiellement évaluables, l’ensemble des attendus ne devront pas nécessairement avoir été formellement évalués, a fortiori de manière isolée et indépendante.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 5 pts
La non-maîtrise des attendus débouche sur …
une stratégie d’accompagnement personnalisé plus adéquate
un maintien automatique dans l’année en cours
un renvoi dans l'année précédente
Answer explanation
La non-maitrise d’attendus doit avant tout constituer un incitant pour l’équipe pédagogique et l’élève concerné afin de mieux cerner où se situent les difficultés et afin d’envisager collégialement la stratégie d’accompagnement personnalisé la plus adéquate.
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