Diseño de situaciones didácticas: problemas y juegos

¿Qué son los problemas de acuerdo con Laura Frade?

• Dificultades que se presentan en nuestra vida cotidiana

• Actividades que se establecen en un contexto real en el que existe una dificultad a resolver

• Operaciones que son exactas, precisas y con resultados iguales en todos los casos

• Conflictos que no existen en la vida real

De acuerdo a la tipología de problemas que se analizaron, ¿A qué tipo de problema corresponde la siguiente imagen?

• Estructurado

• Semi estructurado o no estructurado

• A ninguno porque son problemas muy generales con múltiples causas

La imagen corresponde a un problema:

• Físico-matemático

• No estructurado

• Estructurado

• Ninguno de los anteriores

¿Cuáles son las diferencias entre un problema estructurado y no estructurado?

• Tipo de dificultad

• Conflicto cognitivo

• Las variables

• Todas las anteriores

De acuerdo con la pregunta anterior, explica con tus propias palabras la diferencia entre un problema estructurado y un problema no estructurado o semi estructurado

¿Cuál es el conflicto cognitivo en el juego?

• Divertirse

• Buscar la sensación de placer

• Ganar

• Socializar

¿Qué elementos debemos considerar a la hora de diseñar un juego con una intención pedagógica?

• Definir el juego

• Lograr varias metas a la vez

• Reglas claras y precisas

• Todas las anteriores

¿Cuáles son algunos de los obstáculos que se presentan a la hora de implementar este tipo de situaciones didácticas?

• Que echen relajo

• Cuando las instrucciones no son claras, se pierde el interés y el placer por jugar

• Cuando no hay un premio concreto

• Todas las anteriores

Explica con tus propias palabras el circuito de la recompensa (puedes guiarte de la siguiente imagen).

Vamos a poner a prueba tu motricidad fina... Dibuja un juego que te guste mucho, lo más explícito que puedas, los demás, trataremos de adivinar de qué se trata