Autoevaluación Didáctica

¿Cuál es el elemento del curriculum más significativo?

• Los objetivos
• La metodología
• La evaluación

¿Quién se encarga de diseñar el curriculum base (básico)?

• Las Comunidades Autónomas
• El Ministerio de Educación
• El centro educativo

El curriculum se define como:

• Conjunto de objetivos, criterios metodológicos y criterios de evaluación que los alumnos/as deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
• Conjunto de objetivos, contenidos y criterios de evaluación que los alumnos/as deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
• Conjunto de objetivos, contenidos y criterios metodológicos y de evaluación que los alumnos/as deben alcanzar en un determinado nivel educativo.

¿Qué tipos de curriculum nos podemos encontrar?

• abierto-cerrado
• explícito-oculto
• las dos anteriores son correctas

La pregunta: ¿Qué queremos conseguir? a grandes rasgos. Capacidades que queremos que desarrollen los niños/as. Responde a:

• Contenidos
• Evaluación
• Objetivos

Elige las características que tiene el curriculum:

• Prescriptivo (escrito con anterioridad), visible, público, planificado.

• Flexible, supone un compromiso.

• Permite la autonomía de los centros (sucesivas adaptaciones, respeta las características de cada centro y grupo, centrado en el proceso)

• Organiza los objetivos, los medios y la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Todas son correctas.

¿Quién se encarga de diseñar el PEC?

• Las comunidades autónomas
• El Ministerio de Educación
• El equipo directivo y el consejo escolar

Los objetivos que se establecen en el curricululm de educación infantil se agrupan por competencias y ámbitos de experiencia que se dividen en:

• ámbito motor, de las relaciones interpersonales, de equilibrio personal o afectivo, de la actuación e inserción social

• ámbito motor, de las relaciones interpersonales, de la convivencia y la autonomía

• ámbito motor, de las relaciones interpersonales, del equilibrio personal y de la convivencia

Las Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI) se hacen cuando...

• Hay que modificar los objetivos mínimos del DCB
• Surge una necesidad educativa especial
• Un alumno/a tiene necesidades específicas de aprendizaje

¿Qué principios metodológicos definen la intervención educativa en la etapa de educación infantil?

• ambiente rico y variado, organizado en espacios, principio de seguridad emocional

• principio de actividad, principio de juego

• principio de globalización, principio de seguridad emocional y de individualización

• principio de colaboración con las familias, principio de atención a la diversidad

• principio de socialización