Evaluación EVA

Acorde a la lectura "La evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales desde la perspectiva del estudiante", la evaluación se considera como:

• una oportunidad para recibir una calificación aprobatoria

• una oportunidad para comprender los elementos fácticos de las materias

• una oportunidad para promover una permanente reflexión sobre logros y obstáculos

• una oportunidad para reflexionar sobre la vida emocional en el proceso enseñanza-aprendizaje

La cuestión de la evaluación relacionada al uso de tecnología y la comunicación, acorde a la lectura, es que lo que debe de interesar son los fundamentos pedagógicos que sustentan una evaluación auténtica en los entornos virtuales,

• Falso

• Verdadero

En los entornos virtuales la variada riqueza disponibles ___ para la evaluación de los aprendizajes, son efectivos porque apoyan el proceso de tutoría en el aprendizaje

La propia ___ de los EVEA proporciona las áreas de aprendizaje de las que se debe obtener información.

Se ha mencionado que los elementos que hacen posible un acto educativo en los escenarios virtuales son:

• la comunicación, la evaluación, recursos y actividades

• la comunicación, los contenidos,​ información y recursos

• la comunicación, las estrategias, las experiencias y la evaluación

• la comunicación, los contenidos, las habilidades y las competencias

Las Motivación en TRES DIMENSIONES dentro de una evaluación son:

• actitud, mentalidad abierta, socioemocional

• aptitud, actitud, competencia

• comportamiento, cognitivo, emocional

• fáctico, debatible, conceptual

Acorde al texto "La evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales desde la perspectiva del estudiante", la posibilidad de ___ y colaborar entre personas es una de las grandes potencialidades de los nuevos entornos que desafían a toda propuesta educativa y evaluativa.

En el triángulo de aprendizaje y conocimiento en la evaluación, contempla los tres pilares de la evaluación que son:

• cognitivo, solidario y mentalidad abierta

• cognitivo, contemplativo y actitudinal

• cognitivo, reflexivo y audaz

• cognitivo, observación e interpretación