EL ALUMNO (IB)

Los maestros que respaldan la AGENCIA son aquellos que....

• Escuchan solo a determinados alumnos y los ayudan a ampliar sus capacidades de pensamiento y acción.

• No ofrecen a los alumnos oportunidades de ser creativos y asumir riesgos

• Fomentan la autenticidad para que los alumnos exploren sus intereses mediante la asignación de tareas abiertas.

• Brindan algunas oportunidades de refuerzo y dominio.

¿Cómo es el aprendizaje en los primeros años del PEP?

• Una pedagogía que se centra en los procesos de enseñanza para los alumnos y está dirigida por el docente.

• Experiencias repetidas en grupos grandes como base para todo el aprendizaje

• El desarrollo de la autorregulación respaldado mediante un sistema de elogios y castigos

• Plazos y rutinas flexibles que responden a las necesidades de los alumnos

¿Cómo se promueve verdaderos espacios de aprendizaje en el PEP?

• Son espacios de aprendizaje flexibles que permiten la realización de numerosas y diferentes experiencias de aprendizaje en todo momento

• Los espacios de aprendizaje son aquellos en el que existe un horario determinado para las experiencias de aprendizaje, que además son limitadas

• Hay espacios de aprendizaje que promueven la dependencia respecto de otras personas: los maestros almacenan, controlan y acceden a los materiales para los alumnos

Son habilidades de pensamiento aquellas que.....

• Fomentan la comunicación mediante el uso de distintas lenguas.

• Mantienen conversaciones informales.

• Proporcionan ejemplos del lenguaje del pensamiento, como “me pregunto”, “he notado” o “he deducido”.

• Proporcionan ejemplos de integridad académica al mencionar las fuentes de los materiales y las ideas.

Son habilidades de autogestion aquellas que....

• Proporcionan ejemplos de integridad académica al mencionar las fuentes de los materiales y las ideas.

• Apoyan a los niños en las transiciones mediante un horario visual y recordatorios con contadores de tiempo.

• Establecen de forma conjunta objetivos de aprendizaje individuales en la zona de desarrollo próximo, y reflexionan sobre ellos

¿Cómo se relaciona la agencia de los alumnos con el perfil de la comunidad de aprendizaje?

¿Cómo se relacionan con el aprendizaje los atributos del perfil? Por ejemplo, ¿cómo se relacionan los atributos con los objetivos de aprendizaje, la acción, la autoevaluación, etc.?

¿Cómo documenta el colegio el desarrollo y la demostración de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje, y cómo les da seguimiento?

¿Cómo difieren los atributos para distintos alumnos? Por ejemplo, ¿cómo se manifestaría el atributo “pensador” en un niño de 5 años? ¿Y cómo sería en el caso de un alumno de 11 años?

¿Qué elemento del IB aplica con mayor frecuencia en sus clases?

• Atributos del perfil

• Enfoques de aprendizaje

  Habilidades

• Agencia

• Conceptos tratados en la unidad