Cuestionarios Comunicación s4, s5 y cierre

La construcción de textos académicos implica la puesta en marcha de procesos cognitivos complejos e involucra determinadas competencias de tipo…

• Semánticas y gramaticales.

• Comunicativo y discursivo.

• Reflexivas y cualitativas.

• Ordenadas y prácticas.

Siguiendo a Castelló (2009), la competencia textual discursiva implica:

• Conocer y regular las actividades implicadas en el proceso de composición de textos.

• Planificar, buscar, seleccionar, comprender y sintetizar la información de diferentes fuentes.

• Organizar y verbalizar las ideas.

• Dejar fluir las ideas y luego contrastarlas con las fuentes de información.

Para Castelló (2003; 2009) ¿Qué es un proceso flexible, dinámico y diverso, vinculado con las diferentes situaciones comunicativas que la originan?

• La oratoria.

• El discurso.

• La escritura.

• La lectura.

Según Faigley y Selzer, (2010) cuando en el texto se afirma que una persona, cosa, acción o fenómeno debe ser asignado dentro de cierta categoría, son…

• Afirmaciones de definición.

• Argumentaciones.

• Definiciones positivas.

• Decisiones gramaticales.

¿Con qué comienza el ejercicio escritural?

• Con la elección del tema.

• Con la elección del idioma.

• Con la elección de la lengua.

• Con la elección del canal.

Seleccione los aspectos que hay que tener en cuenta en la etapa inicial de la escritura de un texto.

• El proceso de documentación.

• La calidad del papel.

• La generación de ideas propias sobre la temática elegida.

• La selección y organización de la información.

Según el autor Joselyn Corredor Tapias ¿Qué etapa no se toma como un hecho necesario y significativo que exige seriedad, dedicación, correcta y equilibrada consulta de fuentes bibliográficas, infográficas y audiovisuales?

• La documentación.

• La lectura.

• La comunicación.

• La generación de ideas.

¿Cuáles son los tres enfoques que se han identificado en la investigación sobre la composición escrita?

• Producto.

• Proceso.

• Enfoque ecológico.

• Idioma.

Según Martínez (2006) En las investigaciones pedagógicas ¿Cuándo se puede considerar que una investigación tiene un alto nivel de validez?

• Cuando sus resultados reflejan una imagen lo más completa posible, clara y representativa de la realidad.

• Cuando es estable, segura, congruente, igual a sí misma en diferentes tiempos y previsible para el futuro.

• Cuando la publicación es reconocida en el ambiente científico y publicada en revistas.

• Cuando quien la escribe es galardonado/a con alguna distinción o premio.

Al momento de citar un autor en un texto ¿qué se debe hacer?

• Siempre se debe entrecomillar ideas o citas textuales y dar la fuente completa.

• Se tiene que colocar el título y año de impresión del libro citado.

• Se debe colocar el nombre del autor y la editorial que publica el trabajo.

• Se debe solicitar la autorización de la editorial para reproducir una parte del texto.