EXAMEN COMPLEXIVO 3

Si el coeficiente intelectual de un grupo de estudiantes tiene un sesgo positivo, ¿qué conclusiones se podrían sacar?

• -La mayoría de los estudiantes son menos inteligentes.

• La mayoría de los estudiantes son más inteligentes.

• -Hay igual número de estudiantes de alto y bajo nivel de inteligencia.

• -Nada se puede decir sobre la inteligencia de los estudiantes.

Al calcular chi-cuadrado con SPSS, la secuencia de comandos es

• -Analizar → Pruebas no paramétricas → Chi‐Cuadrado

• -Analizar → Descriptivo → Tabulaciones cruzadas

• -Analizar → Chi‐Cuadrado → Pruebas no paramétricas

• -Analizar → Tabulaciones cruzadas → Chi‐Cuadrado

)¿Cuál es el elemento orgánico y jerárquico de un evento deportivo?

• -La elección de un modelo de gestión.

• -La implicación de grandes sectores de población.

• Las complejas incidencias sociales que se originan en ellos.

• -La correcta determinación del organigrama de trabajo.

   

Dentro del organigrama de un club, ¿cuál es la persona más importante de la que depende en buen grado el éxito o fracaso de las actividades organizadas?

• El director técnico.

• -Los monitores.

• -El coordinador.

• El presidente del club.

¿Cuándo decimos “hacer que las cosas pasen” hablamos de?

• -Administración

• -Gestión

• -Planificación

• -Dirección

¿Cuáles son las características del deporte?

• -Lúdico, recreativo, desinteresado

• -Recreativo, actividad física.

• -Actividad física, mesurable, reglamentado, implica agonismo (afán de vencer), supone determinada madurez intelectual

• Ninguna de las anteriores.

El aforo del Mesoevento es de:

• Hasta 500

• -Desde 501 personas hasta 1500 personas

• -Desde 2000 hasta 5000 personas -

• Desde 5001 personas en adelante.

   

Los primeros Juegos Olímpicos de la era moderna se celebraron en: 

• -(París – Francia) 

• -(Lausana – Suiza)

• -(Tokio – Japón )

• -(Atenas – Grecia)

Son aquellas que dependen principalmente del control del sistema nervioso central sobre la musculatura, ya que su ejecución depende de estructuras perceptivas y analíticas implicadas en el movimiento mismo.

• CAPACIDADES FÍSICAS COORDINATIVAS

• -DESARROLLO MOTOR

• EJERCICIO FÍSICO

   

Segundo nivel de concreción curricular (meso curricular). Una visión general de lo que se trabajará durante todo el año lectivo.

• -PUD

• -PCA

• -PCI