Aspectos Pedagógicos na Enfermagem

1- Foi o responsável pela criação do conceito da aprendizagem significativa:

A- B. F. Skinner

B- Lev Vygotsky

C- David Paul Ausubel

D- Jean Piaget

• B.F Skinner

• Lev Vygotsky

• David Paul Ausubel

• Jean Piaget

Psicólogo que tinha como discurso que a interação social não está relacionada apenas a uma transferência verbal, e sim ao uso do pensamento e da cooperação:

• Ivan Pavlov

• Jean Piaget

• John B. Watson

• Lev Vygotsky

Desenvolveu a análise do comportamento por meio de quatro conceitos básicos: comportamento, resposta, ambiente e estímulo. Este filósofo foi:

A- Ferdinand Saussure

B- Ivan Pavlov

C- Lev Vygotsky

D- B. F. Skinner

• Ferdinand Saussure

• Ivan Pavlov

• Lev Vygotsky

• B. F. Skinner

Essa teoria tem como foco específico a compreensão de como o sujeito guarda e organiza os conhecimentos adquiridos ao longo do percurso escolar:

• Abordagem cognitivista

• Abordagem behaviorista

• Aprendizagem significativa

• Teoria psicogênese

Sobre a abordagem didática é correto afirmar que:

• O papel da abordagem didática é fazer a diferença em qualquer campo no qual haja demanda educativa, desde que ela esteja presente apenas nas instituições públicas, cuja área apresenta uma maior carência.

• A abordagem didática atual não deve enfatizar o social em detrimento do individual, não privilegiando atividades e trabalhos realizados em mesas agrupadas fisicamente nas quais sejam

  utilizadas ações de pesquisa.

• O papel da abordagem didática é fazer a diferença em qualquer campo com demanda educativa (instituições públicas, privadas ou do terceiro setor), pois ela auxilia na construção de cenários de ambientação para que a aprendizagem aconteça e se consolide.

• Quando o professor utiliza várias teorias da aprendizagem para observar o andamento do processo de ensino, ele está se afastando da abordagem didática, o que exige a opção de metodologias claras e definitivas.

Uma das diferenças conceituais entre as teorias de Piaget e Vygotsky é que para o segundo, o desenvolvimento cognitivo:

• Independe de uma sequência universal de

  estágios de desenvolvimento biológico.

• Está condicionado à maturidade orgânica do sujeito e pré-disposições inatas.

• Ocorre independente do contexto social e de acordo com o ritmo biológico.

• Está ligado ao potencial latente e ao desejo de aprendizagem do sujeito.