Pemahaman Kurikulum merdeka

Kurikulum merdeka itu bebas tanpa rambu-rambu

• Benar

• salah

Di awal tahun pelajaran, Bu Sari mengidentifikasi murid di kelasnya (fase C) masih memiliki kemampuan membaca seperti di fase A. Hal yang sebaiknya tidak dilakukan Bu Sari adalah….

• Meminta murid tersebut untuk kembali belajar di kelas sebelumnya

• Memberikan pengayaan dan jam tambahan membaca

• Merancang perangkat ajar yang sesuai dengan kemampuan murid.

• Memberikan pendampingan pada murid tersebut

Berikut ini merupakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di kelas, kecuali….

• Guru mengelompokkan murid sesuai dengan kebutuhan dan karakteristiknya.

• Murid diberikan keleluasaan untuk memilih bahan belajar untuk mendukung proses belajarnya.

• Seluruh murid hanya mempelajari materi dari video pembelajaran yang dibuat guru

• Guru melibatkan murid untuk menentukan target belajarnya di kelas

Projek penguatan profil pelajar pancasila dilaksanakan dengan alokasi waktu sendiri (terpisah dari alokasi waktu intrakurikuler).

• Benar

• Salah

Contoh penerapan asesmen dalam Kurikulum Merdeka yang tepat adalah….

• Bu Atikah menggunakan nilai ulangan sebagai satu-satunya sumber penilaian untuk murid

• Pak Jimi melakukan penilaian sikap, keterampilan, dan pengetahuan secara terpisah di kelas.

• Bu Linda melakukan asesmen awal pembelajaran untuk membuat pemetaan kemampuan awal murid di awal semester.

• Sekolah menetapkan seluruh guru harus menggunakan tes tulis sebagai asesmen sumatif.

Dalam menilai pemahaman murid, pendidik sebaiknya…..

• Menggunakan alat pengukuran lalu menyimpulkannya

• Menggunakan alat pengukuran dengan melibatkan murid untuk merefleksikan pemahaman dari pengalaman belajarnya.

• Menggunakan alat pengukuran yang dibuat oleh murid.

• Menggunakan alat pengukuran yang objektif dan dapat diukur dengan jelas.

PMM tidak hanya dibuat untuk satuan pendidikan yang menerapkan kurikulum merdeka.

• Benar

• Salah

Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila harus menghasilkan produk

• Benar

• Salah

Asesmen yang lebih melibatkan murid untuk menilai diri dan temannya adalah salah satu karakteristik dari

• Asesmen as learning

• Asesmen for learning

• Asesmen of learning

Dalam pembelajaran dengan paradigma baru, asesmen ditempatkan sebagai berikut, kecuali

• Proses pengumpulan informasi kebutuhan belajar

• Proses pengumpulan informasi pencapaian belajar

• Alat untuk menghasilkan nilai

• Alat untuk memantau perkembangan belajar murid