Repaso antes del examen

Sobre el lenguaje en el aula, según el estudio de Douglas Barnes (1969), ¿qué es aquello que el autor denomina "habla exploratoria" cuando los alumnos trabajan en alguna tarea?

• Las interacciones iniciales entre los alumnos en ausencia del docente.

• Las respuestas que dan los alumnos ante preguntas iniciales del docente

• La interacciones entre los alumnos tras las preguntas realizadas por el profesor para guiar el trabajo

¿Cómo son las interacciones durante el "habla exploratoria" según Douglas Barnes?

• Concisas y ordenadas.

• Vagas y desordenadas

• Complejas y fructíferas.

¿Cuál de las siguientes características es propia del aprendizaje dialógico?

• El docente dialoga en parejas con los alumnos

• Se trabaja en grupos cuyos miembros tienen distintos niveles académicos

• El docente sirve como modelo a imitar

¿Cuál de las siguientes es una diferencia de la organización competitiva respecto a la organización individualista del aula?

• El alumno trabaja en solitario

• La progresión de cada alumno se compara con la de los demás

• Cada alumno solo cuenta con la ayuda del docente

¿Cuál de las siguientes es una característica de la metodología de tutoría entre iguales?

• El alumno menos experto tiene dificultades para expresarse ante el alumno experto

• Es muy beneficiosa para aprender contenidos muy complejos

• El alumno más experto se beneficia aumentando su autoeficacia y aprendizaje

¿Cuál de las siguientes es una condición clave para la metodología de aprendizaje cooperativo?

• Los grupos deben ser heterogéneos

• No se debe establecer objetivos individuales

• Los grupos deben cambiar sus miembros frecuentemente

Al aplicar la técnica "Equipos cooperativos integrados para la lectura y la composición", ¿qué calificación recibe cada alumno de la prueba final individual?

• La calificación individual que obtuvo en dicha prueba.

• La media de todas las calificaciones individuales de los miembros del grupo

• Esta técnica no tiene prueba de evaluación individual.

¿Qué visión debemos de los conflictos en un centro educativo?

• Debemos trabajar para que no aparezcan

• Son negativos y nunca deberían ocurrir

• Son oportunidades para aprender

Para mejorar la convivencia, en la escuela debemos fomentar "la consideración del otro". ¿Qué implica el componente cognitivo de la consideración del otro?

• Entender a los demás como iguales con mismos derechos y oportunidades

• Las acciones que llevamos a cabo y que implican a los demás

• Las interpretaciones que hacemos de las emociones y pensamientos de los demás

¿Cuál de las siguientes es una recomendación clave para el fomento de una disciplina positiva?

• El docente no debe ser una figura de autoridad

• Hay que priorizar la intervención ante la indisciplina

• Cuantas menos normas pero suficientes, mejor.