Latihan UP dan Seleksi Akademik PPG Part 3

Guru sering dihadapkan pada persoalan adanya siswa berkemampuan kognitif bagus, tetapi sikap dan perilakunya kurang baik. Di sisi lain, ada siswa yang sikap dan perilakunya sangat bagus, tetapi kurang dalam kemampuan kognitifnya. Dengan kondisi tersebut, sikap guru yang bijaksana dalam mengembangkan kompetensi siswa adalah …

• A. Menyeimbangkan semua kompetensi siswa

• B. Menekankan pengetahuan yang dibelajarkan di sekolah

• C. Memberi penekanan pada kompetensi keterampilan

• D. Menekankan penilaian pada kompetensi sikap

• E. Menekankan penilaian kompetensi pengetahuan

Sepanjang sejarah bangs aini berbagai peristiwa pembunuhan besar sering terjadi. Ada yang menyebutnya sebagai pelanggaran HAM dan ada yang menyebutnya sebagai kejahatan criminal, misalnya kasus tragedy 1865-1966, penembakan misterius 1982- 1985, peristiwa Talangsari Lampung 1989. Ketiga peristiwa tersebut adalah …

• A. Pelanggaran HAM ringan karena peristiwa-peristiwa itu terjadi secara spontan sebagai reaksi atas situasi yang tidak terkendali saat itu dan berfikir sementara

• B. Pelanggaran HAM berat karena ada unsur politik menentang kekuasaan

• C. Pelanggaran HAM berat merupakan kasus terencana yang dilakukan oleh negara yang merampas hak asasi rakyatnya atau by mission

• D. Pelanggaran HAM ringan karena peristiwa tersebut lebih tertuju pada peristiwa pembunuhan tidak segaja yang tidak menghormati hak hidup orang lain yang dibawa sejak lahir

• E. Pelanggaran HAM ringan karena berkaitan dengan peristiwa criminal yang berakibat pada hilangnya nyawa orang lain

Diberikan KD sebagai berikut : Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga

Rumusan Indikator inti atau penunjang yang selaras dengan Kompetensi Dasar tersebut adalah …

• A. Membandingkan volume kubus dan volume balok

• B. Menemukan volume balok dengan kubus satuan

• C. Membentuk balok dari jarring-jaring yang diketahui, untuk dihitung volumenya

• D. Mendefinisikan luas permukaan balok

• E. Mendefinisikan pangkat tiga bilangan berdasarkan volume kubus

Ibu Yusniar mengajar di kelas IV SD Aceh, pada pembelajaran segi banyak, salah satu indicator capaian kompetensi adalah sebagai berikut : “ menganalisis sifat-sifat segibanyak beraturan dan segi banyak tidak beraturan” Untuk mengetahui apakah siswa telah berproses untuk mencapai kompetensi tersebut, yang dapat dilakukan Ibu Yusniar adalah …

• A. Bertanya, “Dari diskusi ini, apakah kalian sudah menemukan apa yang dimaksud sifat segi banyak?

• B. Memberi acungan jempol kepada kelompok yang berhasil memahami masalah dan menyelesaikan soal tentang sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tidak beraturan

• C. Menjelaskan materi sifat segibanyak beraturan dan segibanyak tak beraturan di papan tulis, dan melihat siapa saja yang mencatat

• D. Bertanya, “Apakah Langkah selanjutnya?”

• E. Memberikan soal Latihan tentang sifat segibanyak beraturan dan tak beraturan kepada siswa di akhir pembelajaran untuk mengetahui capaian kompetensi.

Dalam sebuah proses pembelajaran di SD, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan kerja mandiri dengan diskusi per kelompok Berdasarkan teori perkembangan peserta didik, teori yang digunakan oleh guru tersebut adalah …

• A. Kognitivisme

• B. Sibermetik

• C. Konstruktivisme

• D. Humanistic

• E. Behaviorisme

Pada muatan PPKn, seorang guru kelas IV yang sedang mengajar sub tema Bangga pada Budaya Bangsaku akan menggambarkan tradisi Ngaben Bali. Siswa dapat mengamalkan perlunya menggunakan caraberpendapat yang sesuai dengan budaya bangsa maka media dan materi yang sesuai adalah …

• A. Video tayagan pembakaran jenazah Ngaben Bali

• B. Foto tradisi dan materi teks tentang Ngaben beserta maknanya

• B. Foto tradisi dan materi teks tentang Ngaben beserta maknanya

• D. Peta perkembangan Ngaben dari waktu ke waktu dan eefknya

• D. Peta perkembangan Ngaben dari waktu ke waktu dan eefknya

Di RPP, Ibu Sahala menemui indicator KD pada muatan matematika Kelas IV sebagai berikut :

“Menentukan faktor persekutuan dari berbagai bilangan”

Besok, Ibu Sahala akan memulai mengajar pada materi tersebut. Kegiatan Bu Sahala dapat berupa

• A. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar faktor persekutuan

• B. Mendorong siswa untuk berdiskusi mengenai faktor bilangan dan persekutuan

• C. Memutar video tentang manfaat belajar faktor persekutuan di kehidupan sehari-hari

• D. Mengingatkan kembali apa yang dimaksud dengan faktor bilangan

• E. Menceritakan kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengna faktor persekutuan

Pada tahun 2017, dunia Pendidikan diwarnai dengna seorang guru yang dapat mengajar di 3 satuan Pendidikan. Latar belakang kondisi seperti karena motif ekonomi. Akibat yang terjadi adalah tidak maksimalnya guru di kelas. Sering didapatkan bahwa guru sering tertidur saat pembelajaran berlangsung, sering ula guru dating terlambat sampai di sekolah. Para guru dan kolega sering protes dengan kondisi yang dialami oleh guru, puncaknya adalah protes yang dilakukan orang tua peserta didik karena guru tidak bisa memberikan pembelajaran dan pembiaran peserta didik saat pembelajaran. Sanksi kemungkinan diberikan akibat pelanggaran kode etik tersebut yakni …

• A. Dikeluarkan sebagai anggota persatuan guru

• B. Membawa kasus tersebut ke ranah hukum

• C. Diberikan Surat Peringatan yang pertama

• D. Dikucilkan dari lingkungan masyarakat sekolah

• E. Tidak dianggap sebagai anggota di masyarakat tempat tinggal

Dalam kegiatan penilaian otentik banyak model yang dapat digunakan. Pada waktu penilaian seorang pendidik meminta peserta didik untuk mendemostrasikan tugas belajar tertentu dengan maksud agar peserta didik mengaplikasikan pengetahuan yang telah diajarkan. Bentuk penilaian otentik adalah …

• A. Penilaian antar teman

• B. Penilaian proyek

• C. Penilaian kinerja

• C. Penilaian kinerja

• E. Penilaian diri

Materi pelajaran tema 8 sub tema perbedaan waktu merupakan materi yang dirasakan sulit oleh peserta didik. Hal ini merujuk pada hasil wawancara dengan peserta didik bahwa materi tersebut abstrak, banyak hitungan, guru tidak banyak memberi contoh sehingga sebagian besar peserta didik mengalami kesulitan. Upaya perbaikan yang relevan dengan permasalahan pembelajaran tersebut adalah …

• A. Menerapkan metode demostrasi

• B. Menerapkan metode tutorial teman sebaya

• C. Menerapkan metode penugasan

• D. Menerapkan metode drilling

• E. Menerapkan metode diskusi