Grundlagen der Sozialisationsforschung: Lektion 8

Soziale Ungleichheit ist nicht einfach nur Ungleichartigkeit, sondern beinhaltet den privilegierten Zugang zu Ressourcen und gesellschaftsstrukturierende sowie benachteiligende Lebensbedingungen (Löw & Krüger, 2003). Welche Aussagen zur Unterscheidung nach Krickle (1992) treffen zu?

• • hierarchische Assoziation: Verfügungschancen aufgrund sozialer Positionen innerhalb einer Hierarchie

• • selektive Organisation: Beziehungen zwischen Gleichen begünstigen die Integrierten und weisen für Andere Ausschlusscharakter auf 

• • Reichtumsdimension: Zugangschancen zu primär materiellen Produkten und Bedingungen

• • Wissensdimension: Zugangschancen zur primär symbolischen Kultur

Löw und Krüger (2003) unterscheiden zwischen Klasse, Schicht und Milieu. Was stimmt?

• Milieu =
  Eine Gruppierung von Menschen, die in ähnlichen Umständen leben, ähnlich denken und so das Verhalten der Einzelnen in ähnlicher Weise prägen. 

• Klasse =
  Eine Klasse umfasst Gesellschaftsmitglieder, denen ein in etwa gleichem sozialem Status und damit ein gleiches soziales Prestige zugemessen wird.

• Schicht =

  Die Gesamtheit der Individuen, die sich aufgrund gleicher/ähnlicher ökonomischer Existenzbedingungen in einer vergleichbaren Soziallage befinden.

Durch die soziale Herkunft, die Schichtzugehörigkeit und durch den damit zusammenhängenden Bildungserfolg ergeben sich für Familienmitglieder Vor- und Nachteile. Was spielt nach Baader und Freytag (2017) dabei eine Rolle?

• • Arbeitsbedingungen und Bildungsgrad der Eltern

• • Sprachstile und Mediennutzung

• • Persönlichkeits-entwicklung und Sozialisation

• • ökonomisch-soziale Lebenslage

Laut den Ergebnissen der PISA-Studie entscheidet die soziale Herkunft über den Besuch einer Haupt- oder Realschule, nicht die Leistung. Welche Punkte treffen auf die Ergebnisse der Studie zu?

• Je niedriger der Bildungsabschluss der Eltern, umso seltener besuchen die Kinder das Gymnasium.

• Jugendliche aus Migrantenfamilien haben fast doppelt so häufig keinen Hauptschulabschluss als Jugendliche aus deutschen Familien. 

• Kinder aus der Arbeiterklasse sind stärker von schulischen Belastungen betroffen als die Kinder aus bildungsnahen Schichten.

• Lehrkräfte handeln dennoch unabhängig von der sozialen Herkunft.

Die Forderung der Chancengleichheit ist eine wichtige Maxime bildungs- und gesellschaftlicher Initiativen. Trotz häufiger Kritik an der Chancenungleichheit herrscht große Unwissenheit über die genaue Bedeutung des Begriffs.

Welche Ebenen der (Un-)Gleichheit existieren nach Heid (1988)?

• Lern-voraussetzungen

• Lerngelegenheiten

• Lernresultate

• Lernmethoden

Nach Rolff (1980, zitiert nach Hurrelmann & Bauer, 2006) vollzieht sich der Sozialisationsprozess zirkelförmig.

Er unterteilt den Zirkel in welche drei Sozialisationsbereiche?

• Berufliche Sozialisation

• Schulische Sozialisation

• Familiale Sozialisation

• Sozialisation mit Gleichaltrigen