Sukses Pre Test PPG PGSD Part 5

Bu Selvi ingin membuat tujuan pembelajaran yang sesuai dengan KD  3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia. berdasarkan informasi tersebut, Tujuan yang sesuai dengan KD dan orientasi pembelajaran di abad 21  adalah....

• A.    Setelah siswa dan

  guru berdiskusi mengenai perubahan sosial, siswa dapat mengetahui dampak perubahan sosial budaya dengan tepat

• B.    Setelah siswa dan guru berdiskusi mengenai perubahan sosial, siswa dapat menyebutkan 3 dampak perubahan sosial budaya dengan tepat

• C.    Setelah siswa dan guru berdiskusi mengenai perubahan sosial, siswa dapat membuat peta konsep dampak perubahan sosial budaya dengan tepat

• D.    Setelah siswa dan guru berdiskusi mengenai perubahan sosial, siswa dapat menjelaskan perilaku perubahan sosial budaya dengan tepat

• E.     Setelah siswa dan guru berdiskusi mengenai perubahan sosial, siswa dapat menggologkan jenis perubahan sosial budaya dengan tepat

Terdapat beberapa kegiatan pembelajaran sebagai berikut:

1.     Melalui kegiatan mengamati gambar mengenai peninggalan kerajaan, siswa dapat mengklasifikasikan peninggalan kerajaan hindu, budha, dan islam dengan tepat

2.     Melalui kegiatan mengamati gambar mengenai peninggalan kerajaan, siswa dapat menyebutkan peninggalan kerajaan hindu, budha, dan islam dengan tepat

3.     Melalui kegiatan mengamati gambar mengenai peninggalan, dapat membandingkan peninggalan kerajaan hindu, budha, dan islam dengan tepat

4.     Melalui kegiatan mengamati gambar mengenai peninggalan kerajaan, siswa dapat menyebutkan peninggalan kerajaan hindu, budha, dan islam dengan tepat

5.     Melalui kegiatan mengamati gambar mengenai peninggalan kerajaan, siswa dapat membuat peta konsep peninggalan kerajaan hindu, budha, dan islam

Berdasarkan tujuan tersebut, penilaian terhadap tujuan yang tepat adalah .....

• A.    Tujuan nomor 1 sudah sesuai karena sudah ada komponen ABCD dan HOTS

• B.    Tujuan nomor 2 sudah sesuai karena sudah ada komponen ABCD dan HOTS

• C.    Tujuan nomor 3 sudah sesuai karena sudah ada komponen ABCD dan HOTS

• D.    Tujuan nomor 5 sudah sesuai karena sudah ada komponen ABCD dan HOTS

• E.     Tujuan nomor 4 sudah sesuai karena sudah ada komponen ABCD dan HOTS

Terdapat beberapa rancangan kegiatan pembelajaran sebagai berikut:

1.     Guru menyampaikan apersepsi kepada siswa dengan bertanya kepada siswa mengenai perubahan wujud benda

2.     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa

3.     Siswa dan guru bersama-sama mengamati tujuan pembelajaran

4.     Siswa menyimak penjelasan apersepsi dan menjawab pertanyaan guru

5.     Siswa dan guru bersama-sama berdiskusi mengenai perubahan wujud benda sebagai bentuk apersepsi

6.     Siswa menyimak tujuan pembelajaran dan menyampaikan pertanyaan kepada guru

Kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran inovatif di abad 21 adalah...

• A.    1 dan 2

• B.    1 dan 3

• C.    2 dan 4

• D.    3 dan 5

• E.     4 dan 6

Terdapat beberapa rencana kegiatan pembelajaran sebagai berikut:

1.     Siswa menyimak penjelasan guru yang ditampilkan melalui media pembelajaran yang ditayangkan pada powerpoint

2.      Siswa menyimak penjelasan guru yang ditampilkan melalui media pembelajaran yang ditayangkan pada video

3.     Siswa bersama guru menyimak penjelasan guru yang ditampilkan melalui media pembelajaran yang ditayangkan pada powerpoint

4.     Guru menyapaikan materi melalui media pembelajaran yang ditayangkan pada powerpoint

5.     Siswa bersama guru menyimak penjelasan guru yang ditampilkan melalui media pembelajaran yang ditempel pada papan tulis

Berdasarkan rancangan kegiatan pembelajaran tersebut, penilaian rancangan kegiatan yang paling tepat sesuai dengan karakteristik pembelajaran inovatif abad 21 adalah....

• A.    Rancangan kegiatan ke 1 sudah sesuai denngan karaktersitik pembelajaran inovatif abad 21

• B.    Rancangan kegiatan ke 2 sudah sesuai denngan karaktersitik pembelajaran inovatif abad 21

• C.    Rancangan kegiatan ke 3 sudah sesuai denngan karaktersitik pembelajaran inovatif abad 21

• D.    Rancangan kegiatan ke 4 sudah sesuai denngan karaktersitik pembelajaran inovatif abad 21

• E.     Rancangan kegiatan ke 5 sudah sesuai denngan karaktersitik pembelajaran inovatif abad 21

Terdapat beberapa deskripsi kegiatan pembelajaran sebagai berikut:

1.     Siswa bersama guru bertanya jawab mengenai materi ekosistem yang ditayangkan melalui media pembelajaran dipowerpoint

2.     Siswa dibimbing guru mengerjakan LKPD secara berkelompok berbentuk puzle mengenai materi ekosistem

3.     Siswa dibimbing guru mengerjakan LKPD secara berkelompok berbentuk kuis membuat peta konsep mengenai materi ekosistem

4.     Siswa dibimbing guru mengerjakan LKPD secara berkelompok berbentuk permainan TTS mengenai materi ekosistem

Berdasarkan rancangan kegiatan pembelajaran tersebut, kegiatan yang dapat melati critical thinking dan creative thinking adalah....

• A.    1 dan 2

• B.    1 dan 3

• C.    1 dan 4

• D.    2 dan 3

• E. 2 dan 4

Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya….

• A.    Mengutamakan agar peserta didik menguasai materi

• B.    Memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran

• C.    Memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer

• D.    Menekankan kepada pengembangan keterampilan belajar

• E.     Menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran 

Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi  merupakan keputusan pedagogis. Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…

• A.    Teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran

• B.    Guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih

• C.    Pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran

• D.   Pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi kelas konvensional

• E.     Peserta didik dapat belajar mandiri meskipun tanpa kehadiran seorang guru

Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru  menyediakan google drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain…..

• A.    Penilaian  terhadap peserta didik

• B.    Pemahaman terhadap peserta didik

• C.    Strategi pembelajaran

• D.    Pemahaman materi pembelajaran

• E.     Pengelolaan pembelajaran

Paradigma dan keyakinan guru mempengaruhi cara guru bertindak. Berikut merupakan cara pandang guru abad 21 tentang  pembelajran abad 21 yang paling tepat  adalah …

• A.    Pembelajaran harus berpusat pada peserta didik aktif

• B.    Pembelajaran lebih berorientasi untuk menguasai konten

• C.    Pembelajaran berpusat peserta didik dengan guru tetap aktif

• D.    Guru aktif memfasilitasi peserta didik, peseta didik merespon

• E. Pembelajaran di mediasi teknologi peserta didik aktif

         Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif, serta mengikutsertakan orang tua dan masyarakat dalam program pembelajaran guna mengatasi kesulitan belajar peserta didik, merupakan kompetensi…

• A.    Pedagogi

• B.    Kepribadian

• C.    Sosial

• D.    Professional

• E.Humanis