Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes

Esta metodología permite la reconstrucción de significados a partir de diversos escenarios pedagógicos y de acciones transformadoras del entorno:

• Aprendizaje basado en indagación (STEAM como enfoque)

• Aprendizaje basado en problemas (ABP)

• Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

• Aprendizaje Servicio (AS)

Con el aprendizaje basado en proyectos comunitarios, el maestro podrá:

• Argumentar y evaluar sus explicaciones a la luz de explicaciones alternativas.

• Desarrollar conocimiento y comprensión de ideas científicas así como entender cómo los científicos estudian el mundo natural.

• Sensibilizar en priorizar la evidencia conseguida de los diseños experimentales para validar o decidir una solución.

• Tejer redes con distintos actores de la comunidad a fin de involucrarnos gradualmente en las fases y momentos de los proyectos.

El trabajo con esta metodología incluye diversos momentos y fases con las cuales se busca que las experiencias de aprendizaje de los alumnos diversifiquen sus posibilidades de expresión y comunicación en distintos modos y formatos de representación, entre los que se encuentran el oral, escrito, corporal, háptico, alternativo o aumentativo, pictórico, escultórico, dancístico, teatral, literario, cinematográfico, arquitectónico, musical, videográfico, fotográfico, del performance, de la instalación artística, entre otros.

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

• Aprendizaje Servicio (AS)

• Aprendizaje basado en indagación (STEAM como enfoque)

Fases, pasos o etapas del Aprendizaje basado en proyectos comunitarios:

• Identificación, Acción y Cierre

• Inicio, Integración y Avances

• Acercamiento, Reconocimiento y Concreción

• Planeación, Acción e Intervención

En esta metodología se hace referencia a las diferentes formas en las que los científicos estudian el mundo natural y proponen explicaciones basadas en la evidencia.

• Aprendizaje basado en indagación (STEAM como enfoque)

• Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Aprendizaje Servicio (AS)

Número de fases, pasos o etapas del Aprendizaje basado en indagación (STEAM como enfoque)

• 6

• 5

• 4

• 3

Es una metodología sencilla y fácil de llevar a la práctica que se sitúa en la corriente innovadora de la educación, y se considera como parte de las llamadas “pedagogías de la experiencia”.

• Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

• Aprendizaje Servicio (AS)

• Aprendizaje basado en indagación (STEAM como enfoque)

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Número de fases, pasos o etapas del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• 3

• 4

• 5

• 6

Es una etapa del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en la que se guía a los alumnos a una indagación específica de corte documental o vivencial con la intención de aportar elementos que lo lleven a comprender el problema y, en su caso, intervenir para transformarlo; poniendo en juego dentro de la discusión grupal, conocimientos relevantes, saberes comunitarios; así como, las habilidades y actitudes necesarias para el aprendizaje (individual y grupal) y el análisis de problemas de forma metódica.

• Formulemos el problema

• Resultados y análisis

• Vivamos la experiencia

• Organicemos la experiencia

Se encuentra estrechamente asociada a las actividades de aprendizaje que realizan niñas y niños (nn). Los aciertos o dificultades de aprendizaje que muestran al efectuar sus actividades necesitan que cada maestro interprete las razones que subyacen en las mismas (falta de antecedentes; complejidad de la tarea; ausencia de significación de lo solicitado).

• Evaluación continua

• Evaluación formativa

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación sumativa