Tantangan Belajar 2 - ITF FKS Fase 2

Ketika seorang guru memanfaatkan pembelajaran digital, pembelajaran dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam belajar. Siswa jadi lebih tertarik dan aktif sehingga akan membuat siswa belajar dengan lebih menyenangkan.

󠀠

Pernyataan di atas menggambarkan salah satu alasan pentingnya pembelajaran digital, yaitu...

• Personalisasi

• Aksesibilitas

• Budaya belajar berkelanjutan

• Kinerja belajar

Answer explanation

Pembelajaran digital penting karena lima alasan:

󠀠

(1) Personalisasi: Dapat menyediakan pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan dan keunikan setiap siswa. Guru dapat melihat progres belajar siswa secara online, seperti portofolio tugas-tugas siswa melalui email sehingga guru dapat membuat perencanaan belajar individual untuk setiap siswa.

󠀠

(2) Aksesibilitas: Guru dan siswa dapat terhubung kapan pun; siswa dimungkinkan berdiskusi satu sama lain serta berbagi pengetahuan dan pengalaman, tanpa terbatas tembok kelas.

󠀠

(3) Efisiensi: Membuat pembelajaran lebih efisien, mulai dari menghemat penggunaan sumber daya hingga menghemat waktu dalam hal administrasi, pemberian dan pengumpulan tugas, serta pemberian umpan balik pada siswa.

󠀠

(4) Kinerja Belajar: Dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam belajar. Siswa menjadi lebih tertarik dan aktif dalam belajar. Hal ini tentunya berdampak pada kinerja dan hasil belajar siswa.

󠀠

(5) Budaya Belajar: Dapat mempromosikan budaya belajar yang berkelanjutan, sehingga belajar tidak lagi terbatas pada lingkungan sekolah sangat memungkinkan dilakukan kapanpun dan dimanapun dan ini sangat baik untuk perkembangan siswa dimasa yang akan datang.

󠀠

Berdasarkan penjabaran di atas, yang sesuai dengan pernyataan pada soal untuk alasan pentingnya pembelajaran digital adalah D. Kinerja Belajar

Saat menggunakan media powerpoint, Bu Anne menggunakan animasi saat ingin menampilkan gambar dan tulisan secara bergantian agar mempermudah fokus siswa-siswinya. Pada saat sesi penutupan,ia memberikan instruksi untuk siswa melakukan kegiatan refleksi terhadap materi yang didapatkan hari ini.

󠀠󠀠󠀠

Pada kegiatan akhir pembelajaran ini, Bu Anne menggunakan alat visual powerpoint untuk...

• Memberikan instruksi tugas

• Memberikan waktu refleksi

• Menyampaikan materi ajar

• Memberikan waktu diskusi

Answer explanation

Penggunaan powerpoint dalam pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Anne adalah adalah pemberian materi dan juga instruksi untuk melakukan kegiatan refleksi. Tetapi dari pertanyaan yang diajukan, Pada kegiatan akhir pembelajaran ini, Bu Anne memanfaatkan visual PPT untuk memberikan waktu kepada siswa-siswinya untuk melakukan kegiatan refleksi.

󠀠

Jawaban yang paling tepat adalah B.

Dalam menerapkan perkembangan moral dalam lingkungan sekolah, Bu Ari memulai penerapan tersebut dari tingkatan 1 yaitu pra-konvensional. Hal pertama yang harus dilakukan Bu Ari saat menemukan siswanya yang melanggar aturan seperti berkelahi dan membuat keributan di dalam kelas adalah...

• Memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki kelakuannya

• Melakukan hal yang setara kepada siswa tersebut agar merasakan dampaknya

• Memberikan hukuman yang sesuai dari yang telah ditetapkan bersama

• Memberikan surat panggilan kepada orang tua dari siswa yang berkelahi

Answer explanation

Perkembangan moral dapat dilakukan secara bertahap, untuk tahapan yang pertama atau awal dapat dimulai dari Tingkatan 1 Penalaran Pra-konvensional, dimana pada tahap ini pemahaman moral berasal dari konsekuensi yang dihadapi seperti adanya hukuman atau imbalan yang terdiri juga dari 2 tahap:

󠀠

Tahap 1. Orientasi hukuman dan kepatuhan:

Pemikiran moral ini sering dikaitkan dengan hukuman, Ketika seorang melanggar peraturan yang telah disepakati, dapat dimulai dari pemberian kesempatan dan peringatan kepada siswa dahulu, Tetapi jika dilakukan berulang kali maka bisa diberikan hukuman sesuai dengan kesepakatan yang telah ditentukan.

󠀠

Tahap 2. Individualisme, tujuan instrumental, dan timbal balik:

Pada taapan ini pemikiran moral dianggap timbal balik yang setara dari orang lain. Sehingga untuk tahapan awal penerapan perkembangan moral pada tahap pra-konvensional ini bisa dimulai dari pemberian kesempatan/peringatan > hukuman > scoring

󠀠

Jawaban yang tepat adalah A.

Saat mengajar materi tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup, Pak Anton pertama-tama mengajak siswa untuk mengamati video pertumbuhan tanaman kecambah. Selanjutnya, Pak Anton memberi pertanyaan mengenai faktor penyebab pertumbuhan kecambah kepada siswa. Siswa kemudian mencari informasi dari berbagai sumber belajar dan menghasilkan beberapa hipotesis sementara. Selanjutnya, siswa diminta untuk menguji kebenaran hipotesis dengan menganalisis hasil pengamatan intensif terhadap pertumbuhan kecambah. Setelah satu minggu melakukan pengamatan, siswa diminta untuk membuat laporan pengamatan dan mempresentasikannya di depan kelas.

󠀠

Berdasarkan bentuk aktivitas pembelajaran yang dilakukan Pak Anton di dalam kelasnya, maka pendekatan yang digunakan Pak Anton dalam merancang RPP kreatif-nya disebut dengan pendekatan...

• Berdiferensiasi

• Konstruktivisme

• Project-based Learning

• Saintifik

Answer explanation

Pendekatan yang dilakukan oleh Pak Anton ada pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik memiliki tahapan/langkah dalam pembelajarannya yaitu:

1. Mengamati (Pak anton mengajak siswa mengamati video pertumbuhan tanaman kecambah)

2. Menanya (Pak Anton memberikan pertanyaan kepada siswa)

3. Mengumpulkan informasi (berbagi sumber belajar dan meminta siwa menghasilkan beberapa hipotesis sementara dan melakukan pengamatan)

4. Mengasosiasi (melakukan analisis dan menguji kebenaran hipotesis

5. Mengomunikasikan (membuat laporan dan mempresentasikan didepan kelas)

󠀠

Jadi untuk pendekatan dari tahapan yang paling tepat adalah D. Saintifik

Lembar kerja yang baik harus memenuhi beberapa syarat. Salah satu tujuannya adalah untuk memicu siswa menganalisis, mengevaluasi, dan menerapkan konsep yang telah dipelajari. Untuk mencapai tujuan di atas, syarat yang perlu dipenuhi adalah...

• Mengembangkan variasi stimulus melalui berbagai media

• Memiliki tingkat kesulitan yang sesuai dengan siswa

• Pertanyaan yang mendorong pemikiran tingkat tinggi

• Dapat mengembangkan kemampuan pada diri siswa

Answer explanation

Menurut Hendro Darmodjo dan Jenny R.E Kaligis, lembar kerja yang baik harus memenuhi beberapa syarat,

1. Menggunakan bahasa yang dapat dimengerti oleh siswa

2. Memiliki variasi stimulus melalui berbagai media dan kegiatan siswa

3. Memiliki pertanyaan-pertanyaan yang mendorong pemikiran tingkat tinggi

4. Memiliki tingkat kesulitan yang sesuai dengan kemampuan siswa

5. Memiliki penampilan yang disusun dengan baik

6. Dapat digunakan oleh semua siswa, baik yang memiliki daya tangkap yang cepat maupun lambat

7. Dapat mengembangkan kemampuan komunikasi sosial, emosional, moral dan estetika pada diri siswa

󠀠

Jadi Jawaban yang tepat adalah C. Pertanyaan yang mendorong pemikiran tingkat tinggi

Pak Nathan sedang merancang RPP kreatif untuk kelasnya yang akan datang. Dalam merancang RPP kreatif tersebut, Pak Nathan memikirkan cara untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis dan membandingkan sesuatu pada materi tertentu. Kegiatan yang dirancang oleh Pak Nathan adalah satu dari lima cara berpikir, yaitu...

• Generic Thinking Objectives

• Involvement Thinking

• Activity Thinking

• Coverage Thinking

Answer explanation

Terdapat 5 pola pikir yang dapat digunakan dalam menyusun langkah pembelajaran:

Generic Thinking Objectives: Memikirkan cara agar pembelajaran dapat membantu siswa memiliki kemampuan menganalisis dan membandingkan sesuatu pada materi tertentu

Involvement Thinking: Memikirkan cara untuk meningkatkan partisipasi dan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

Activity Thinking: Memikirkan bentuk kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran yang sedang dirancang

Coverage Thinking: Memikirkan mengenai konten materi atau keterampilan apa yang akan disampaikan atau diajarkan kepada siswa dalam suatu pembelajaran

Mastery Objective Thinking: Memikirkan mengenai capaian pemahaman siswa yang ingin dicapai melalui pembelajaran yang sedang dirancang

Dalam pembuatan RPP kreatif, Pak Nathan memikirkan cara untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis dan membandingkan sesuatu pada materi tertentu. Artinya, pola pikir yang tengah diterapkan oleh Pak Nathan adalah generic thinking objectives.

Bu Intan adalah seorang guru biologi yang hendak menerapkan pembelajaran kontekstual untuk materi "faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman". Berikut adalah langkah-langkah yang beliau lakukan:

1. Memberikan gambar perbedaan antara tanaman yang ditanam di luar rumah serta diberikan sinar matahari dan air yang cukup, serta tanaman yang disimpan di ruangan gelap

2. Menginstruksikan siswa untuk membuat hipotesis sementara mengenai penyebab dari perbedaan antara kedua tanaman yang ditampilkan

3. Menginstruksikan siswa untuk melakukan praktikum terkait "faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tanaman"

󠀠

Berikut adalah hal yang seharusnya dilakukan oleh Bu Intan sebelum langkah nomor 3...

• Meminta siswa membaca materi dan menonton video tentang pertumbuhan pada tanaman

• Meminta siswa untuk mengerjakan soal mengenai pertumbuhan pada makhluk hidup

• Meminta siswa untuk mendiskusikan hal yang sudah diketahui tentang topik yang dipelajari

• Tidak ada, langkah pembelajaran yang dilakukan Bu Intan sudah benar

Answer explanation

Salah satu cara untuk menerapkan pembelajaran kontekstual adalah dengan melakukan metode inkuiri. Berikut adalah tahapan yang harus dilakukan dalam metode inkuiri:

1. Memberikan siswa pertanyaan besar untuk dijawab

2. Mengajak siswa untuk memikirkan apa yang sudah siswa ketahui terkait materi pembelajaran. Hal ini dapat dilakukan salah satunya dengan menginstruksikan siswa untuk melakukan diskusi kelompok terkait pertanyaan yang diberikan oleh guru

3. Menginstruksikan siswa untuk menentukan hipotesis sementara berdasarkan hasil diskusi

4. Melakukan fase penemuan, yakni aktivitas menjaring informasi yang dibutuhkan untuk menguji hipotesis yang diajukan

󠀠

Berdasarkan soal, dapat dilihat bahwa Bu Intan tidak melakukan tahap 2 sebelum melakukan tahap 3 pada penerapan pembelajaran kontekstual. Oleh karena itu, sebelum melakukan praktikum, seharusnya Bu Intan memerintahkan siswa untuk melakukan diskusi kelompok.

Pak Arwani memberikan tugas kepada siswa-siswinya untuk membedakan antara teks eksplanasi dengan teks ceramah dan dikumpulkan minggu depan.
󠀠
Berdasarkan Taksonomi Bloom, termasuk ke dalam tingkat berapakah tugas yang diberikan oleh Pak Arwani?

• Memahami

• Mengaplikasikan

• Menganalisis

• Mengevaluasi

Answer explanation

C1. Mengingat: Kemampuan manusia untuk menyimpan informasi yang diterima.

C2. Memahami: Mendemonstrasikan atau menjelaskan kembali kemampuan yang dimiliki.

C3. Mengaplikasikan: Menggunakan pemahaman yang sudah ada ke dalam konteks yang berbeda.

C4. Menganalisis: Kemampuan manusia dalam menguraikan sebuah pemahaman atau pengetahuan/kemudian menggambarkan relasi antar pengetahuan tersebut.

C5. Mengevaluasi: Kemampuan untuk membuat penilaian dan keputusan secara objektif.

C6. Mengkreasi: Kemampuan manusia untuk membuat konsep/desain dan ide baru atau menyempurnakan yang sudah ada.

󠀠

Instruksi yang diberikan oleh Pak Arwani kepada siswa-siswinya adalah membedakan antara teks eksplanasi dengan teks ceramah. Maka tingkat tugas yang ditujukan kepada siswa-siswi Pak Arwani masuk kedalam tingkat memahami (C2)

Suatu hari di SMP Damai Bahagia, seorang siswa yang dikenal sangat tertutup mengalami perundungan. Hal ini sangat berdampak terhadap performa siswa dalam pembelajaran. Sebagai wali kelas dari siswa tersebut, Bu Fika mencoba melakukan pendekatan terhadap siswa tersebut. Berikut adalah hal-hal yang sebaiknya dilakukan oleh Bu Fika, kecuali...

• Mengajukan pertanyaan terbuka untuk memicu siswa bercerita mengenai pengalaman dan perasaannya terkait kejadian perundungan yang ia alami

• Meyakinkan siswa bahwa Bu Fika akan menjaga kerahasiaan cerita siswa dan bersedia untuk mendengarkan apapun yang siswa ingin ceritakan

• Melakukan parafrase terhadap cerita yang diungkapkan siswa dengan cara mengulangi isi pesan dan menangkap emosi yang disampaikan oleh siswa

• Memicu siswa bercerita mengapa siswa diam saja saat mengalami perundungan agar Bu Fika dapat memahami dinamika hubungan siswa dengan pelaku perundungan

Answer explanation

Seorang guru dapat melakukan pendekatan personal kepada siswa dengan cara mengajak siswa untuk bercerita secara terbuka dan mendengarkannya secara aktif. Mendengar secara aktif adalah suatu kegiatan dimana seseorang mendengarkan pembicaraan lawan bicara dengan komitmen untuk memahami perasaan dan perspektif lawan bicara, serta komplimen untuk mendengarkan agar lawan bicara merasa bahwa ceritanya berharga.

󠀠

Berikut adalah hal-hal yang dapat dilakukan ketika mendengar secara aktif:

1. Mengajukan pertanyaan tertutup

2. Mengajukan pertanyaan terbuka

3. Melakukan parafrase

4. Menghargai dan menunjukan minat terhadap cerita lawan bicara
󠀠

Berdasarkan opsi jawaban,
Pilihan A tepat dilakukan. Pertanyaan terbuka adalah jenis pertanyaan yang tepat untuk diajukan, sebab pengalaman dan perasaan yang dialami oleh siswa yang mengalami perundungan merupakan hal yang perlu dipahami oleh Bu Fika.

Pilihan B merupakan sebuah upaya untuk menunjukan minat dan sikap menghargai terhadap cerita siswa.

Pilihan C merupakan upaya untuk membuat siswa menjadi lebih terbuka, sebab dapat memicu siswa untuk merasa bahwa Bu Fika benar-benar berusaha memahami perasaan dan pengalaman siswa.

Pilihan D tidak tepat karena cenderung menyalahkan siswa dan membuat siswa tidak nyaman.

Ketika Bu Lina tengah menjelaskan materi, beliau melihat seorang siswa sedang asyik menggunakan smartphone dan tidak memerhatikan pelajaran. Kemudian, Bu Lina langsung memarahi siswa tersebut dan mengeluarkannya dari kelas. Padahal, siswa tersebut ingin menjelaskan terlebih dahulu alasan mengapa ia menggunakan smartphone, tetapi Bu Lina menolak untuk mendengarkannya.
󠀠
Jenis komunikasi dan dampak dari gaya komunikasi Bu Lina pada ilustrasi di atas adalah...

• Agresif; siswa menjadi takut terhadap Bu Lina dan sulit fokus di kelas saat pelajaran Bu Lina

• Pasif-agresif; siswa menjadi merasa dipermalukan oleh Bu Lina dan sulit untuk kembali fokus

• Agresif; siswa jadi mengakui kesalahannya dan tidak akan lagi mengulangi kesalahan yang sama

• Pasif-agresif; siswa menyadari kesalahannya dan tidak akan lagi mengulangi kesalahan yang sama

Answer explanation

Terdapat 4 jenis komunikasi, yaitu:

1. Agresif: Gaya komunikasi yang ditandai dengan suara yang keras dan menuntut, memerintah, kasar, dan enggan untuk mendengarkan orang lain.

2. Pasif: Gaya komunikasi dimana seseorang gagal menyampaikan perasaan, kebutuhan, dan pikirannya sehingga orang lain dibiarkan untuk menebak dan menilai dirinya.

3. Pasif-agresif: Gaya komunikasi dimana seseorang terlihat pasif dari luar, tetapi di dalam dirinya merasa tidak suka, terjebak, dan benci.

4. Asertif: Gaya komunikasi dimana seseorang secara tegas dan terbuka menyampaikan kebutuhan, keinginan, ide, dan perasaannya, tetapi sambil mempertimbangkan kebutuhan orang lain juga, serta tanpa menyakiti orang lain.

󠀠

Pada soal, Bu Lina langsung memarahi dan menghukum siswa tanpa bersedia mendengarkan penjelasan siswa. Artinya, Bu Lina menggunakan gaya komunikasi agresif. Hal ini dapat membuat siswa merasa takut terhadap Bu Lina sehingga siswa dapat merasa takut dan sulit untuk fokus ketika pelajaran Bu Lina.