Finalísima 9-10 OCM 2023

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(Química). Las mezclas están formadas por dos o más componentes, donde cada uno mantiene su identidad y sus propiedades químicas, por lo que se pueden separar por métodos físicos. En su casa, Juan encuentra las siguientes mezclas.

• Arena y piedras. • Rocas y tierra. • Sal y palomitas de maíz.

Juan utilizó un colador para separar las mezclas y afirma que todos los sólidos se pueden separar utilizando el colador. Su hermano tomó el colador e intentó separar otra mezcla de sal y azúcar, pero no funcionó. ¿Qué debe modificar Juan de su afirmación?

• El colador no es un buen método para separar dos sólidos.

• El colador solo permite separar dos sólidos de gran tamaño.

• El tamaño de partícula determina si los sólidos se pueden separar con el colador.

• Los sólidos se separan con el colador independientemente del tamaño de sus partículas.

(Biología). Jénnifer observa el ciclo del nitrógeno en la imagen y se pregunta qué ocurriría si se adiciona al suelo una sustancia que elimine todas las bacterias que fijan el nitrógeno. Teniendo en cuenta lo anterior, ¿Cuál de los siguientes es un efecto producido al eliminar todas las bacterias que fijan el nitrógeno?

• El nitrógeno se acumularía en los animales causando enfermedades.

• Las bacterias fijadoras de nitrógeno causarían infecciones en las plantas.

• Las plantas tendrían un nivel de nitrógeno por debajo de lo normal.

• El nitrógeno presente en los residuos orgánicos disminuiría.

(Física). Existen satélites orbitando alrededor de la Tierra que permiten tomar imágenes del espacio a grandes distancias y avanzar así en la exploración de los fenómenos en el universo. Estos satélites se mantienen en órbita debido a la fuerza gravitacional que ejerce la Tierra sobre ellos, pero para evitar su caída hacia la Tierra requieren moverse a gran velocidad. Los satélites pueden orbitar a diferentes distancias de la Tierra, por ejemplo en las órbitas 1 y 2, (ver figura). ¿Qué le pasaría a un satélite que se encuentra en la órbita 1 si disminuye su velocidad?

• Caería hacia la Tierra, porque entraría a una órbita más baja.

• Caería hacia la Tierra, porque la fuerza gravitacional sería de repulsión.

• Se movería hacia la órbita 2, porque disminuiría la fuerza gravitacional.

• Se mantendría en la misma órbita, porque la fuerza gravitacional no cambia.

(Matemáticas). Un sólido platónico es aquel cuerpo geométrico cuyas caras son polígonos regulares e iguales entre sí. En la figura, se muestran dos sólidos.

Según la definición anterior, ¿cuál de estos es un sólido platónico?

• I, porque se compone de cuadrados y triángulos equiláteros

• II, porque todas sus caras son pentágonos regulares

• I, porque los lados de los cuadrados y triángulos miden lo mismo

• II, porque no tiene bordes que se prolonguen hacia el interior del sólido

(Química). Lucía presenta en clase de Ciencias el siguiente esquema de clasificación de la materia (ver imagen). La profesora dice que tres ejemplos no están bien clasificados; teniendo en cuenta esto, ¿cuál es el único ejemplo que esta bien clasificado?

• El acero es una aleación, que se clasifica como una sustancia pura.

• El agua se clasifica como una mezcla heterogénea de hidrógeno y oxígeno.

• El hierro es un elemento que se clasifica como una sustancia pura.

• El agua y el hierro sólido forman una mezcla homogénea.

(Biología). Los humedales de Colombia se caracterizan por su diversidad de aves, aproximadamente de 150 a 200 especies, tales como las poblaciones de copetón. La organización de los seres vivos se presenta de la siguiente manera.

Ecosistemas → Comunidad → Población → Especie

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál es el nivel de organización del copetón en el humedal?

• Ecosistema: Colombia → Comunidad: Humedal → Población: Copetones → Especie: Copetón

• Ecosistema: Humedal → Comunidad: Aves → Población: Copetones → Especie: Copetón.

• Ecosistema: Humedal → Comunidad: Copetones → Población: Aves → Especie: Copetón.

• Ecosistema: Colombia → Comunidad: Aves → Población: Humedal → Especie: Copetón.

(Física). En la Tierra una esfera de hierro de 1 kg de masa se suelta desde el reposo a una altura de 1 metro y se mide el tiempo de caída. Después, se repite el mismo procedimiento en la Luna con una esfera del mismo material, pero de 2 kg y a la misma altura. Si la gravedad es la aceleración que afecta a todos los cuerpos que tienen masa, sin importar su valor, y la gravedad de la Tierra es mayor que la gravedad de la Luna, entonces, ¿qué predicción puede hacerse con respecto al experimento?

• En la Luna la esfera de 2 kg no cae al suelo.

• En la Tierra el tiempo de caída de la esfera es mayor.

• En la Luna y en la Tierra los tiempos de caída son iguales.

• En la Luna el tiempo de caída de la esfera es mayor.

(Matemáticas). La gráfica se muestra el número de enlatados de durazno producidos por una empresa durante los 3 primeros meses del año. En la tabla se muestra el porcentaje de estos enlatados que han sido vendidos. ¿Cuántos enlatados de durazno vendieron en marzo?

• 9.000

• 16.000

• 24.000

• 40.000

(Química). Un estudiante quiere saber qué sucede si varía la temperatura al momento de preparar una solución de nitrato de potasio (KNO₃), por lo que decide hacer el siguiente experimento: toma 4 vasos cada uno con 100 mL de agua, agrega a cada vaso 20 g de KNO₃, después calienta cada solución a diferente temperatura y observa. En la tabla se muestran los resultados. Con base en la información, ¿qué hipótesis podría evaluar el estudiante con el experimento?

• La velocidad de disolución disminuye al aumentar la cantidad KNO₃ utilizada.

• La temperatura tiene menor efecto en la velocidad de disolución del KNO₃ después de los 80 °C.

• La velocidad de disolución del KNO₃ aumenta al incrementar la temperatura.

• La temperatura tiene mayor efecto en la velocidad de disolución del KNO₃ antes de los 20 °C.