SIMULASI 2 CCG

Murid-murid kita saat ini adalah generasi digital native, fasih berselancar di internet, mendapatkan pengetahuan bahkan mempelajari keterampilan sesuai kebutuhan belajar mereka.

Apa yang dimaksud generasi digital native?

• Generasi yang tumbuh di era transisi digital

• Generasi yang tumbuh sebelum perkembangan teknologi digital

• Generasi yang lahir dan tumbuh di dalam era digital

• Generasi yang menemukan teknologi digital

Sifat pendidikan yang paling sesuai dengan bangsa kita menurut Ki Hadjar Dewantara adalah ….

• Humanis, Oportunis, dan Kerakyatan

• Humanis, Kerakyatan, dan Praktis

• Humanis, Kerakyatan, dan Kebangsaan

• Humanis, Kebangsaan, dan Intelektualistis

Berikut merupakan prinsip pengembangan kurikulum operasional di satuan pendidikan, kecuali… .

• Kontekstual

• Sama dengan satuan pendidikan lain yang sejenjang

• Berpusat pada peserta didik

• Melibatkan berbagai pemangku kepentingan

Proses analisis karakteristik dan lingkungan belajar satuan pendidikan dilakukan sebelum proses perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan. Dari pertanyaan-pertanyaan berikut, mana yang dapat digunakan untuk pengumpulan informasi saat proses analisis karakteristik dan lingkungan belajar satuan pendidikan?

• Seperti apakah gambaran ideal tentang masa depan yang ingin diwujudkan oleh satuan pendidikan?

• Apakah perlu membuat visi dan misi baru yang lebih sesuai dengan kondisi lingkungan dan karakteristik peserta didik?

• Kompetensi apa saja yang perlu dimiliki peserta didik?

• Apa saja visi, misi, dan tujuan daerah?

Pak Albertus dari Merauke Papua mencoba untuk menggunakan modul ajar yang dibuat oleh Bu Ratna dari Jawa Tengah. Berikut adalah modifikasi yang diperlukan oleh Pak Albertus agar modul yang dipilih relevan dan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa di dalam kelas, kecuali ….

• Menentukan desain pembelajaran dan bahan ajar yang relevan dengan situasi, kondisi, dan karakteristik siswa.

• Menganalisis asesmen yang relevan dan menyesuaikan dengan kondisi, perbedaan capaian, dan karakteristik siswa.

• Memodifikasi modul ajar pada bagian sumber bahan ajar dan media yang digunakan yang terdapat di lingkungan sekolah. Diutamakan untuk tidak mengubah tujuan pembelajaran agar guru tidak perlu mengubah kegiatan inti dan asesmen yang dipilih.

• Menetapkan tujuan pembelajaran berdasarkan CP, ATP, disesuaikan dengan kondisi dan karakteristik siswa.

Berikut ini adalah hal yang menjadi pertimbangan guru pada saat memilih bahan ajar adalah….

• Apabila menggunakan buku pedoman dari pemerintah, guru tidak perlu menyesuaikan dengan ATP, kebutuhan dan karakteristik sekolah masing-masing.

• Bahan ajar utama adalah buku yang disediakan oleh pemerintah berupa buku guru dan buku siswa.

• Bahan ajar bersifat variatif. Bisa berupa bahan ajar cetak dan bahan ajar non-cetak.

• Bahan ajar visual dan audiovisual adalah pertimbangan wajib bagi guru saat mengembangkan bahan ajar.

Elemen-elemen dalam Kurikulum Operasional Sekolah adalah: Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). Berikut ini pernyataan yang benar terkait ketiga elemen tersebut adalah….

• CP ditentukan pemerintah dan sifatnya terpusat (tidak bisa diubah/dimodifikasi). Namun TP dan ATP bisa dirumuskan mandiri atau dimodifikasi oleh satuan pendidikan.

• Satuan pendidikan boleh merumuskan CP, TP, dan ATP secara mandiri.

• Satuan pendidikan tidak boleh merumuskan atau memodifikasi CP, TP, dan ATP

• Satuan pendidikan boleh merumuskan mandiri atau memodifikasi kalimat CP. Sementara TP dan ATP dirumuskan oleh pemerintah dan sifatnya terpusat (tidak boleh dimodifikasi).

Berikut merupakan komponen yang perlu diperhatian dalam pengaturan penjadwalan pembelajaran, antara lain .…

• Jumlah tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Jumlah peserta didik dan jumlah tenaga pengajar yang tersedia

• Program Tahunan, metode pembelajaran dan Kalender Akademik

• Program Tahunan, Pemetaan muatan belajar dan tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

• Struktur Kurikulum, Muatan Belajar dan alokasi waktu per Muatan Belajar

Kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia disebut kompetensi ….

• pedagogik

• sosial

• kepribadian

• profesional

Pemecahan masalah yang bersifat ilmiah, meliputi ….

• pembatasan masalah, pengumpulan data, pengetasan hipotesa, interpretasi hasil tes

• pembatasan masalah, penyusunan hipotesa, pengetasan hipotesa, interpretasi hasil tes

• pembatasan masalah, penyusunan hipotesa, pengumpulan data, pengetasan hipotesa, interpratasi hasil tes

• pembatasan masalah , penyusunan hipotesa, pengetasan hipotesa