Apa yang dimaksud dengan literasi pada kelas tinggi?

• Literasi mencakup aspek menyimak, berbicara, dan membaca untuk berkomunikasi dengan cara yang berbeda sesuai dengan tujuannya. Pada kelas tinggi, kemampuan literasi akan membantu siswa dalam pengalaman belajarnya karena pada jenjang ini, literasi adalah untuk belajar

• Literasi mencakup aspek menyimak, membaca, dan menulis untuk berkomunikasi dengan cara yang berbeda sesuai dengan tujuannya. Pada kelas tinggi, kemampuan literasi akan membantu siswa dalam pengalaman belajarnya karena pada jenjang ini, literasi adalah untuk belajar

• Literasi mencakup aspek berbicara, membaca, dan menulis untuk berkomunikasi dengan cara yang berbeda sesuai dengan tujuannya. Pada kelas tinggi, kemampuan literasi akan membantu siswa dalam pengalaman belajarnya karena pada jenjang ini, literasi adalah untuk belajar

• Literasi mencakup aspek menyimak, berbicara, membaca, dan menulis untuk berkomunikasi dengan cara yang berbeda sesuai dengan tujuannya. Pada kelas tinggi, kemampuan literasi akan membantu siswa dalam pengalaman belajarnya karena pada jenjang ini, literasi adalah untuk belajar

Mengapa literasi pada kelas tinggi penting?

• Keterampilan literasi yang baik akan membantu siswa dalam memahami teks lisan saja. Dengan demikian, Literasi sangat penting bagi siswa karena keterampilan dalam literasi berpengaruh terhadap keberhasilan belajar dan kehidupan mereka.

• Keterampilan literasi yang baik akan membantu siswa dalam memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visual. Dengan demikian, Literasi sangat penting bagi siswa karena keterampilan dalam literasi berpengaruh terhadap keberhasilan belajar dan kehidupan mereka.

• Keterampilan literasi yang baik akan membantu siswa dalam memahami tulisan, maupun gambar/visual. Dengan demikian, Literasi sangat penting bagi siswa karena keterampilan dalam literasi berpengaruh terhadap keberhasilan belajar dan kehidupan mereka.

• Keterampilan literasi yang baik akan membantu siswa dalam memahami gambar/visual. Dengan demikian, Literasi sangat penting bagi siswa karena keterampilan dalam literasi berpengaruh terhadap keberhasilan belajar dan kehidupan mereka.

a. Membangun pola pikir berkembang (Growth Mindset) pada diri guru dan siswa tentang pentingnya literasi

b. Mengembangkan berbagai kegiatan yang dapat dilakukan untuk mengasah keterampilan literasi siswa

c. Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program pengembangan lingkungan kelas literat untuk mendukung peningkatan keterampilan literasi siswa.

d. Mengembangkan berbagai kegiatan yang berbasis projek dan membangun gedung perpustakaan.

Cara mengimplementasikan literasi pada kelas tinggi bisa dilakukan sebagaimana tersebut adalah ....

• ABC

• BCD

• ACD

• ABD

4 komponen kelancaran membaca yang anda ketahui adalah berikut melainkan ....

• Otomatisasi (langsung mengenali kata)

• Membaca dengan cepat (membaca kata dengan cepat. Ketika ia menemukan kata baru, ia memperlambat bacaannya, tetapi ia segera dapat melanjutkan membaca)

• Membaca secara akurat (membaca kata dengan benar)

• Guru menggunakan media (misalnya Big Book atau media lain yang sesuai).

Pemahaman anda tentang lingkungan kelas yang literat adalah ....

• lingkungan kelas   yang  banyak   memuat gambar dan poster hasil karya siswa dari pengembangan keterampilan literasinya

• lingkungan kelas   yang  banyak   memuat tulisan, gambar, poster ataupun buku bacaan untuk membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan literasinya

• lingkungan kelas   yang  banyak   memuat buku bacaan untuk membantu siswa dalam mengembangkan daya bacanya

• lingkungan kelas   yang  banyak   memuat tulisan dan karya siswa hasil dari keterampilan literasinya

a. Penataan  lingkungan kelas  (media,  pajangan hasil  karya  siswa,  sudut baca,  dll.)

b. Memilih dan  menyediakan buku  bacaan yang  tepat,  misalnya  buku  non teks

c. Pengembangan program membaca.

d. Pengembangan minat dan bakat siswa

e. Penyediaan fasilitas madrasah yang rapi dan bersih

Tiga contoh  kegiatan yang mendukung penciptaan lingkungan kelas literat tersebut adalah ....

• ABD

• BCD

• ABC

• CDE

Kemampuan dan materi pembelajaran minimal yang  harus  dicapai  siswa  untuk  suatu  mata  pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan disebut ...

• Kompetensi Dasar

• capaian Kompetensi

• indikator pencapaian kompetensi

• kompetensi inti

Komponen Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru terdiri dari .... *

• Publikasi ilmiah, karya tulis ilmiah dan karya inovatif

• Pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif

• Publikasi Ilmiah, terjemahan, dan karya inovatif

• Pengembangan diri, terjemahan, dan karya inovatif

Pembelajaran aktif dimaksudkan untuk mengoptimalkan penggunaan semua potensi yang dimiliki oleh anak didik, sehingga semua anak didik dapat mencapai hasil belajar yang memuaskan sesuai dengan karakteristik pribadi yang mereka miliki. Di antara unsur-unsur pembelajaran aktif adalah … . 

• mengalami, interaksi,eksplorasi, mediasi, komunikasi

• mengalami, interaksi, interaksi, komunikasi, mediasi

• mengalami, mengamati, interaksi, komunikasi, refleksi

• mengamati, interaksi, mediasi, eksplorasi, refleksi

Dalam lima tahun terakhir Kementerian Agama aktif mempromosikan pengarusutamaan moderasi beragama. Moderasi beragama adalah sebuah jalan tengah dalam keberagaman agama di Indonesia. Ia adalah warisan budaya Nusantara yang berjalan seiring, dan tidak saling menegasikan antara agama dan kearifan lokal (local wisdom). Pengertian Moderasi Beragama yang tepat adalah …. 

• berpikir moderat dalam dalam proses diskusi masalah-masalah keagamaan

• tidak berpihak kepada siapa pun atau pendapat mana pun ketika terjadi perselisihan keagamaan

• tidak ekstrem dan tidak berlebih-lebihan saat menjalani ajaran agamanya

• bersikap adil kepada semua pihak yang terlibat dalam diskusi dan menjalani ajaran agamanya