EVALUACIÓN DE PLANIFICACIÓN

No es una característica de los estudiantes

• Audiencia imaginaria: anticipan las posibilidades de lo que otros piensan de él o ella

• Omnipotencia: Creencia de que son capaces de sortear cualquier dificultad.

• Recuperación de conexiones neuronales que no se usan. Optimización de redes funcionales del cerebro

• Pensamiento más complejo con relación a la resolución de problemas y el procesamiento de información

CON RESPECTO A LOS ADOLESCENTES MARCA LA AFIRMACIÓN INCORRECTA

• La adolescencia encierra así un conjunto de grandes potencialidades y posibilidades, que la definen como una etapa clave para la determinación del proyecto de vida, la construcción de la ciudadanía y el ejercicio democrático, la relación con el mundo productivo y laboral

• Desarrollo de el pensamiento crítico, el razonamiento y la creatividad

• Es importante para el o la adolescente gestionar una serie de transformaciones muy significativas en distintos dominios del ser humano

• Las mentes podrán crecer y explorar todo su potencial o podrán no hacerlo, independientemente de lo que les ofrezcamos

CON RESPECTO AL CONSTRUCTIVISMO IDENTIFICA LA AFIRMACIÓN INCORRECTA

• Se ha comprobado que el estudiante aprende más eficazmente cuando lo hace en forma cooperativa

• Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es el método de proyectos

• La enseñanza constructivista considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior

• Esta posición filosófica implica que el conocimiento humano no se recibe en forma pasiva ni del mundo ni de nadie, sino que es procesado y construido activamente

NO ES UNA CARACTERÍSTICA DEL SOCIO - CONSTRUCTIVISMO

• Nuestro mundo es un mundo humano, producto de la interacción humana con los estímulos naturales y sociales que hemos alcanzado a procesar desde nuestras operaciones mentales

• Plantea, que se aprende en el ámbito social, por interacción y en forma deliberada, permitiendo que el niño se comprometa en las actividades que realiza

• El lenguaje, es la herramienta para interactuar con su entorno

• El ser humano, actúa sobre la realidad, con el fin de transformarla, y transformarse el mismo a través de instrumentos psicológicos denominados mediadores, o herramientas.

VIGOTSKY ES EL PROMOTOR DEL:

• Constructivismo

• Constructivismo social

• Enfoque por competencia

• Psico-pedagogía

NO ES UN ROL DEL DOCENTE CONSTRUCTIVISTA

• Conocer los intereses de los estudiantes

• Conocer los estímulos de sus contextos: familiares, comunitarios, educativos y otros

• El docente es un trasmisor de conocimientos

• Conocer las necesidades evolutivas de cada uno de ellos

El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (.................................)

• Aptitudes para el aprendizaje

• Conocimientos previos

• Aprendizaje significativo

• Conocimiento del contexto