INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Es una disciplina que se ocupa de investigar diversos aspectos relacionados con la educación, el aprendizaje y la enseñanza. Su objetivo principal es generar conocimiento y comprensión en el ámbito.

• Investigación educativa

• Investigación acción

• Evaluación educativa

• Evaluación institucional

Es denominado un enfoque empírico analítico, racionalista y es el paradigma dominante en algunas comunidades científicas. En el ámbito educativo su aspiración básica es descubrir las leyes por las que se rigen los fenómenos educativos y elaborar teorías científicas que guíen la acción educativa.

• Enfoque interpretativo

• Enfoque sociocrítico

• Enfoque positivista

Es denominado cualitativo, fenomenológico, naturalista, humanista o etnográfico, engloba un conjunto de corrientes humanístico-interpretativas, cuyo interés se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social. Enfatiza la comprensión e interpretación de la realidad educativa desde los significados de las personas implicadas en los contextos educativos y estudia sus creencias, intenciones, motivaciones y otras características del proceso educativo no observables directamente

• Enfoque positivista

• Enfoque interpretativo

• Enfoque sociocrítico

Introduce la ideología de forma explícita y la autorreflexión crítica en los procesos del conocimiento. Sus principios ideológicos tienen como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales.

• Enfoque positivista

• Enfoque interpretativo

• Enfoque sociocrítico

Es considerada como una modalidad de investigación de las ciencias sociales que surge de la antropología cultural y de la sociología cualitativa, y se inscribe en la familia de la metodología interpretativa/cualitativa. Se erige como modelo alternativo a la investigación tradicional utilizada por los científicos sociales para estudiar la realidad social.

• Investigación acción

• Investigación etnográfica

• Estudio de casos

• Investigación evaluativa

Es la forma más propia y característica de las investigaciones ideográficas llevadas a cabo desde una perspectiva cualitativa y debe considerarse como una estrategia encaminada a la toma de decisiones. Su verdadero poder radica en su capacidad para generar hipótesis y descubrimientos.

• Investigación acción

• Investigación etnográfica

• Estudio de casos

• Investigación evaluativa

Puede considerarse como un proceso, o conjunto de procesos, para la obtención y análisis de información significativa en que apoyar juicios de valor sobre un objeto, fenómeno, proceso o acontecimiento, como soporte de una eventual decisión sobre el mismo.

• Investigación acción

• Investigación etnográfica

• Estudio de casos

• Investigación evaluativa

Es una forma de indagación autorreflexiva de los participantes (maestros, estudiantes o directores, por ejemplo) en situaciones sociales (incluyendo las educativas) para mejorar la racionalidad y justicia.

• Investigación acción

• Investigación etnográfica

• Estudio de casos

• Investigación evaluativa

La investigación en educación como diciplina de base empírica se denominó inicialmente como pedagogía experimental.

• VERDADERO

• FALSO

Estudia los fenómenos tal como aparecen en el presente, en el momento de realizar el estudio. Se incluyen en esta modalidad gran variedad de estudios cuya finalidad es describir los fenómenos en el momento en que tienen lugar.

• Investigación histórica

• Investigación experimental

• Investigación descriptiva