Plan de intervención educativa 2

Elementos del objetivo

• Sujeto-Verbo-Predicado

• Verbo-fenómeno-objeto-acción

• Verbo-sujeto-acción

• Verbo-fenómeno-acción-sujeto

De acuerdo con la taxonomía de Bloom, ¿Cuál es el proceso cognitivo máximo?

• Evaluar

• Aplicar

• Comprender

• Crear

Cambio relativamente permanente del comportamiento que ocurre como resultado de la práctica

• Enseñanza

• Aprendizaje

• Hábito

• Costumbre

Proposición causal, preventiva o curativa

• Hipótesis

• Objetivo

• Metodología

• Conclusión

¿A qué hace referencia el término evaluación?

• Calificar a un estudiante después de presentar un examen

• Valor númerico obtenido del análisis de la conducta

• Obtención de información sistemáticamente, valorando la información bajo criterios establecidos

Clasificación de las pruebas que se pueden aplicar a un público establecido

• Formales y estandarizadas

• Formales e informales

• Informales y de aula

• Estandarizadas y no estandarizadas

Tipo de reactivo dónde la respuesta hace referencia a un nombre, fecha o lugar

• Respuesta breve

• Complementación

• Opción

• Correspondencia

Tipo de reactivo donde la respuesta es altamente objetiva y la diferenica de otras

• Respuesta breve

• Opción

• Falso y verdadero

• Complementación

Tipo de reactivo caracterizado por la generación de dos bloques de oraciones

• Correspondencia

• Opción

• Complementación

• Identificación

Serie de datos, situaciones o hechos contenidas en una pregunta

• Ordenamiento

• Complementación

• Selección

• Correspondencia