LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

¿Cuál es el principal objetivo de la Nueva Escuela Mexicana?

• a) Mejorar la calidad educativa.

• b) Fomentar la inclusión educativa.

• c) Promover la equidad educativa.

• d) Todas las anteriores.

¿Qué se busca promover a través de la Nueva Escuela Mexicana?

• a) El pensamiento crítico y reflexivo

• b) La memorización descontextualizada

• c) El individualismo en el aprendizaje

• d) La enseñanza tradicional.

¿Cuáles son los pilares de la Nueva Escuela Mexicana?

• a) Escuela inclusiva, sociedad participativa, docentes mejor preparados.

• b) Escuela tradicional, sociedad desligada, docentes sin formación.

• c) Escuela segregada, sociedad violenta, docentes desmotivados.

• d) Ninguna de las anteriores.

Perfil de Egreso, Ejes articuladores, Campos formativos, Fases de aprendizaje corresponden a:

• ESTRATEGIA NACIONAL

• PARTICIPACION DOCENTE Y DIRECTIVA

• PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA

• INTEGRACION CURRICULAR

Contextualizar contenidos de acuerdo con la realidad y diversidad de sus alumnos en su acción pedagógica. Deciden qué enseñar y cómo enseñar, tomando en cuenta a la comunidad y sus saberes, estudiantes y

sus conocimientos, y el Programa de estudio

• PERFIL DE EGRESO

• AUTONOMIA PROFESIONAL

• PLAN

  ANALITICO

• PLAN

  SINTETICO

...Son puntos de encuentro entre la didáctica del profesor y la profesora con el saber de la vida cotidiana de las y los estudiantes

• LA ESCUELA, EL AULA Y LA COMUNIDAD

• ESTRATEGIA NACIONAL

• EJES

  ARTICULADORES

• EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR

Su objeto de aprendizaje son las experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas.

• De lo humano y los comunitario.

• Saberes y pensamiento cientifico

• Lenguajes

• Ética, naturaleza y sociedades

Representa el primer nivel de concreción curricular en el que se presentan los elementos centrales para el trabajo docente, y donde se perfila la posibilidad de que las maestras y los maestros en colectivo determinen los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje con base en el análisis de las necesidades particulares de cada escuela y la contextualización que se lleve a cabo para la toma de decisiones. .

• Ejes curriculares

• Los programas de estudio

• perfil de egreso

• campos formativos

Diagnóstico de su grupo, de los saberes de la comunidad y contextualización de contenidos a partir del programa sintético en función de su experiencia docente. Incorporación de problemáticas, temas y asuntos comunitarios locales y regionales pertinentes. Consideración de uno o más ejes articuladores en la programación de los contenidos. Distribución y secuenciación de los contenidos a lo largo del ciclo escolar.. se incorporan en:

• Proyectos Educativos

• Estilos de aprendizaje

• Planeación didáctica

• Elementos del programa Analitico

El o los contenidos y sus Procesos de Desarrollo de Aprendizaje seleccionados. Los proyectos de los libros de texto que se identificaron. La organización de las actividades de aprendizaje. Las posibilidades de uso de los libros. Los ejes articuladores que se consideraron. La metodología didáctica sugerida, evaluación formativa... Elementos necesarios a considerar en:

• Plan Analítico

• Proyectos

  educativos

• Planeación

  Didáctica

• Plan sintético