Kompetensi teknis g

Dalam membantu menyelesaikan tugas-tugas rekan guru yang lain agar target tercapai, kandidat menunjukkan perilaku sebagai berikut:

• Membantu tugas rekan sejawat guru selama sesuai kompetensinya

• Membantu setiap tugas rekan sejawat guru yang menurutnya bisa dibantu

• Membantu tugas rekan sejawat guru selama ada kesempatan

• Mendampingi rekan guru yang perlu bantuan agar bisa menyelesaikan tugasnya

Dalam hal pengembangan kompetensi guru, kandidat cenderung menunjukkan perilaku sebagai berikut:

• Mengikuti arahan guru senior yang terbukti memiliki jam terbang yang tinggi

• Mengabaikan kesempatan mengikuti pelatihan karena berbagai alasan pekerjaan

• Melakukan inisiatif mandiri untuk mencari pelatihan pengembangan kompetensi guru

• Mengikuti pelatihan pengembangan guru fokus pada instruksi dari kepala sekolah

Dalam memperbaiki interaksi yang berorientasi pada peserta didik, kandidat cenderung:

• Meminta saran guru lain tentang interaksi yang berorientasi kepada peserta didik

• Meminta petunjuk kepada kepala sekolah terkait perubahan interaksi kandidat kepada peserta didik

• Sesegera mungkin melakukan perubahan cara interaksi dengan peserta didik

• Mengidentifikasi praktik baik dari rekan guru lain tentang interaksi yang berorientasi pada peserta didik

Dalam interaksi yang berorientasi pada peserta didik, kandidat cenderung:

• Membandingkan respons peserta didik yang diterima dengan respons peserta didik terhadap guru yang lain

• Pada akhir pembelajaran, mendorong peserta didik memberikan umpan balik tentang interaksi mereka

• Pada akhir semester memberikat angket untuk diisi peserta didik terkait perilaku kandidat dalam berinteraksi dengan peserta didik

• Melakukan Evaluasi Diri untuk mengidentifikasi perilaku positif atau negatif kandidat terkait interaksi dengan peserta didik

Dalam berinteraksi dengan rekan guru yang lain, kandidat cenderung menunjukkan perilaku:

• Melakukan interaksi dengan semua rekan guru di dalam dan luar sekolah

• Menghindari interaksi dengan rekan guru yang berbeda agama/etnis

• Melakukan interaksi sebatas dengan rekan guru yang meja kerjanya berdekatan

• Melakukan interaksi dengan guru lain sebatas urusan sekolah

Dalam mengikuti rapat mingguan di sekolah, kandidat cenderung menunjukkan perilaku sebagai berikut:

• Melakukan konfirmasi tentang suatu pendapat atau keputusan yang dibahas

• Memilih bersikap pasif selama rapat dari awal hingga selesai rapat

• Mengajukan sanggahan terus menerus jika ada hal yang tidak disetujuinya

• Menyimak dan menyampaikan tanggapan sesuai kesempatan yang diberikan

Dalam mencari inspirasi pembelajaran untuk diterapkan di kelasnya, kandidat cenderung:

• Mencari inspirasi pembelajaran yang berasal dari guru pengampu mata pelajaran yang sama

• Mencari inspirasi pembelajaran yang realistis digunakan karena sesuai kondisi sekolah dan peserta didik

• Memilih untuk menunggu instruksi dibandingkan mencari inspirasi pembelajaran

• Mencari inspirasi pembelajaran yang berasal dari guru satu jenjang saja

Dalam melakukan asesmen untuk membantu pengembangan kompetensi peserta didik, kandidat cenderung:

• Menggantungkan pada proses remedial untuk memperbaiki nilai peserta didik yang di bawah rata-rata kelas

• Menyediakan sumber belajar baru dan menarik bagi peserta didik yang nilainya di bawah rata-rata kelas

• Mengajak peserta didik mendiskusikan hasil penilaian untuk perbaikan belajar dan pembelajaran

• Memberikan jam tambahan bagi peserta didik yang nilainya di bawah rata-rata kelas

Dalam membuat kesepakatan kelas untuk mewujudkan kenyamanan dan keamanan belajar, kandidat cenderung:

• Menerima semua masukan peserta didik tentang kelas yang diinginkan

• Mendengar masukan peserta didik untuk menyusun kesepakatan kelas

• Mendengar keinginan peserta didik yang relevan dengan kondisi kelas

• Menggunakan aturan yang sudah dibuat oleh sekolah secara kaku

Dalam usaha untuk meningkatkan keterampilan dan kemampuan baru, kandidat cenderung:

• Mencari pelatihan yang sesuai persoalan pembelajaran di kelas

• Mengikuti pelatihan dengan narasumber ahli yang mumpuni

• Melakukan diskusi dengan guru lain tentang pelatihan yang dibutuhkannya

• Memilih pelatihan berdasarkan promosi pelatihan tersebut