Teori Belajar Konstruktivisme

Apa yang menjadi ide sentral konstruktivisme dalam pembelajaran?

• Pembelajar membangun pengetahuan baru di atas dasar pembelajaran sebelumnya

• Pembelajaran hanya dapat terjadi melalui pengajaran langsung

• Pembelajaran adalah proses pasif

• Pengetahuan bersifat bawaan

Siapakah yang mengusulkan konsep konstruktivisme sosial?

• John Dewey

• Ernst von Glasersfeld

• Lev Vygotsky

• Jean Piaget

Apa yang dimaksud dengan scaffolding dalam konteks pengajaran konstruktivis?

• Menggunakan berbagai mode representasi

• Mendorong siswa untuk membangun hubungan dan menciptakan metafora

• Mendorong siswa untuk terlibat dalam dialog

• Menyesuaikan tingkat bantuannya sesuai dengan tingkat kinerja pembelajar

Apa yang menjadi tujuan pedagogis dari kelas konstruktivis?

• Mendorong siswa untuk terlibat dalam dialog

• Menggunakan data mentah dan sumber primer

• Mendorong dan menerima otonomi dan inisiatif siswa

• Memberikan pengalaman dengan proses konstruksi pengetahuan

Siapakah yang mengembangkan konsep konstruktivisme radikal?

• Ernst von Glasersfeld

• John Dewey

• Lev Vygotsky

• Jean Piaget

Apa yang menjadi ciri kelas konstruktivis?

• Pembelajaran individual

• Pembelajaran pasif

• Pembelajaran aktif

• Pembelajaran berpusat pada guru

Siapakah yang percaya bahwa pembelajaran adalah proses aktif bukan pasif?

• John Dewey

• Jean Piaget

• Lev Vygotsky

• Ernst von Glasersfeld

Apa yang menjadi pandangan John Dewey tentang pembelajaran?

• Pembelajaran adalah proses sosial

• Pembelajaran adalah proses individual

• Pembelajaran adalah proses pasif

• Pembelajaran adalah proses aktif

Apa yang menjadi pandangan Vygotsky tentang perkembangan kognitif?

• Perkembangan kognitif berasal dari pengetahuan bawaan

• Perkembangan kognitif berasal dari pengalaman pribadi

• Perkembangan kognitif berasal dari pengajaran langsung

• Perkembangan kognitif berasal dari interaksi sosial

Apa yang menjadi pandangan konstruktivisme radikal tentang pengetahuan?

• Pengetahuan hanya dapat dipahami melalui interpretasi subjektif individu

• Pengetahuan hanya dapat ditemukan

• Pengetahuan bersifat bawaan

• Pengetahuan dibangun daripada dipersepsikan melalui indera