Evaluación Formativa NEM. 3ra Sesión Ordinaria

¿Cuál es el rol del docente en el marco de la evaluación formativa de la NEM?

• Cuestionar de todo al estudiante, asumir que lo sabe todo.

• Guiar al aprendizaje, valorar el esfuerzo

• Activo, metacognitivo y autónomo

Es uno de los propósitos de la evaluación formativa en el marco de la NEM...

• Proporcionar información al estudiante que le ayude a mejorar

• Vincular la experiencia educativa y la evaluación con sus asuntos relevantes

• Indicar a los estudiantes cuales son sus errores, trabajar con ellos para que determine su evaluación final.

¿Cuál es el rol que juega el estudiante en el marco de la evaluación formativa de la NEM?

• Es un rol activo, debe estar pendiente de su aprendizaje y apoyar siempre a sus compañeros y al maestro.

• Dependiente de su maestro, debe atender las indicaciones que se le brindan.

• Activo, se autoevalúa, se coevalúa, tiene un pensamiento crítico y es autónomo

Son los insumos indispensables para realizar la planeación didáctica...

• Programa analítico, evaluación formativa, LTG y otros recursos

• Proyectos, propósitos, diferentes metodologías

• Programa sintético, plano didáctico, lectura de la realidad de la comunidad

Son las metodologías propuestas para la planeación didáctica:

• Metodología de proyectos, ensayo y error, retroalimentación activa

• ABP, STEAM, Aprendizaje de servicio

• APB, ABE, CTE

¿Cuál es uno de los fines de la evaluación formativa en el marco de la NEM?

• Orienta y promueve la reflexión, tanto individual como colectiva, sobre alumnos y alumnas
  

• Determina la calificación de los estudiantes con base en los resultados de pruebas estándares.

• Tener presente a los estudiantes que están en rezago, con el fin de ayudarlos y ayudar a sus papás

El programa analítico...

• Nos indica que PDA vamos a trabajar pero no nos indica el orden de priorización.

• Determina los campos formativos que se van a diseñar

• Determina la secuenciación y temporalidad de los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje