Мағжан педагог № 4

Этикалық әңгімелерге қойылатын талаптар:

•   пікірталас тудыру, сценарийі болуы керек.

•   проблемасы, тақырыбы, жоспары болуы керек.

•   барлық көзқарастарды салыстыру керек.

•   сенімді басшылық жасалуы, пікірталас тудыру керек.

• кәсіптік бағдар берілу қажет.

Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:

 

• тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай.

•   тәрбиенің мақсаты мен  міндеті, мазмұнына   қарай.

• ұжымның ұжымшылдығына  қарай.

•    оқушыларға  кәсіптік бағдар беруге сәйкес.    

•     оқушыларға   политехникалық білім беруге қарай.

Жазалау –бұл:

•    тәрбиеленушіге білдірілген  алғыс.   

•   қатал талап қою.

•   жағымсыз әрекеттерді жоюға   бағытталған  балаға   ықпал ету әдісі.

•   ұжым тарапынан ықпал ету.

•     балаға  сөгіс беру

Тәрбие тәсілі:

•   тәрбие деңгейі.

• тәрбиенің нақты принципі.

• тәрбие әдістерінің бір бөлігі.

•   әдісті жетілдіру міндеттері.

• нақты жағдайларды жақсарту жолы.

Тәрбие процесінің мазмұнына   төмендегі   кіреді:

 

• әр түрлі ақпарат құралдары.

• индуктивті және дедуктивті әдістер.

• альтуризм, феминизм, либерализм.

•    адамгершілік, экологиялық, эстетикалық т.б. тәрбиелер.

•   лекция, әңгімелесу.

Ұжым теориясын қарастырған ғалым:

• А.Дистервег.

•    А.С. Макаренко.

•   Я.А.Коменский.  

• К.Д.Ушинский.

•   Л.Н.Толстой.

А.С. Макаренко ұсынған ұжымның даму принципі:

• гуманизм, адамның жағымды қасиетіне сүйену.

• жариялылық, жауапкершілік, перспектива, әрекет бірлігі.

• альтуризм, гуманизм.

•     міндетті түрде талапқа бағыну, кез-келген қылық үшін жазалау.

•   талап қою, жауапкершілік.

«Коллективтің құдіретті күші» кітабының авторы:

• Л.Н.Толстой.

• К.Д. Ушинский.

• Н.К.Крупская.

•    В.А. Сухомлинский.

  .

• А.С. .Макаренко

Бірлескен іс-әрекет, ортақ құндылық бағыты бар қоғамдық мақсаттар негізінде ұйымдасқан әлеуметтік топ:

•    тұлға    

• ұжым

• сынып.

•   субъект.

• оқушы.

Ұжымның тәрбиелік функциясы:

•   жеке дара  қатынас жасау.

•   дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту.

• ғылыми, практикалық білім беру.

• ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу.

• практикалық іс-әрекетке үйрету.