Legislación Educativa - Actividad 6 - martes 5 de diciembre

En la actualidad, el derecho a la educación es un derecho (a)   que no puede cuestionarse en nuestra sociedad y que se estableció en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, específicamente en el Art. 26. (Naciones Unidas, 1948).

Se insta a garantizar el acceso y permanencia en la educación básica así como procurar la calidad de los aprendizajes y asegurar plena integración y, obviamente, participación de los menores, prestando especial atención a la comunidad indígena, con discapacidad, en situación de calle, trabajadores, con enfermedades con VIH/Sida u otros grupos vulnerables

• Marco de Acción de Dakar (2000)

• Declaración de Salamanca y Marco de Acción para las Necesidades Educativas Especiales (1994)

• Convención sobre la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza (1960)

que tiene por finalidad la promoción, protección y garantías sobre los derechos humanos de la población con discapacidad especialmente (ONU, 2008).

• Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPC)

• Declaración de Incheon del Sistema de Naciones Unidas

• Cumbre La educación inclusiva

Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible Objetivo 4. Expresa que se deben garantizar procesos educativos inclusivos, de calidad, brindando oportunidades de aprendizaje permanentes para todos los ciudadanos. ·

• Declaración de Incheon del Sistema de Naciones Unidas

• Cumbre La educación inclusiva

• Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad

Todas las personas deben, tanto de hecho como de (a)   , poseer acceso a la educación, y para ello, se debe alcanzar el ideal de que todas las personas, sin discriminación, tengan igualdad de oportunidades en materia educativa.

Igualdad de oportunidades y de trato: como resultado de este principio los (a)   determinan que es imprescindible que todas las personas tengan pleno acceso e igualdad en el Sistema Nacional de Educación.

Se enfatiza que la educación debe establecerse como una prioridad en la política pública así, como en la inversión del Estado, pues es indispensable para la inclusión y el buen vivir. Por su parte, es derecho y responsabilidad de las familias y de la sociedad, participar en los procesos educativos.

• Artículo 26 de la Constitución

• Artículo 26 de la LOEI

• Artículo 26 del Código de la Niñez y Adolescencia

En la LOEI se asigna al Sistema Educativo la tarea de detectar y atender a los problemas de aprendizaje y genera instancias de evaluación para determinar la existencia de NEE y la delimitación de (a)   as para su atención.

Este instrumento legal señala que los niños, niñas y adolescentes con discapacidad poseen derecho a la educación (Art. 42). De esto se desprende que tienen derecho a la inclusión en las instituciones educativas, según su nivel de discapacidad y, en contrapartida, las entidades educativas tienen la obligación de garantizar su acceso a la educación y brindarles todos los apoyos y adaptaciones necesarias para la plena inclusión.

• Código de la Niñez y Adolescencia

• Ley Orgánica de Discapacidades

• Ley Orgánica de Educación Intercultural

En la Constitución Nacional se establece que la educación es un derecho fundamental de las personas y un deber ineludible e inexcusable del Estado, y caracteriza a la educación como intercultural, (a)   , de calidad y calidez, participativa, democrática, incluyente y diversa.