Asesmen Projek Profil Pelajar Pancasila

Apa yang dimaksud dengan jurnal dalam projek profil?

• Buku catatan pribadi pendidik

• Laporan akhir projek

• Catatan harian peserta didik

• Dokumen resmi sekolah

Apa fungsi utama dari portofolio dalam projek profil?

• Menggantikan ujian akhir

• Mengurangi waktu penilaian pendidik

• Memberikan rasa kepemilikan pada proses belajar

• Mengurangi kerja peserta didik

Apa prinsip utama dalam penyusunan rubrik untuk projek profil?

• Dilakukan oleh peserta didik, bukan terhadap peserta didik

• Tidak memerlukan deskripsi yang jelas

• Dilakukan oleh pendidik tanpa melibatkan peserta didik

• Tidak perlu melibatkan tipe aktivitas

Apa langkah pertama dalam pengolahan hasil asesmen projek profil?

• Menentukan dimensi yang difokuskan

• Menyusun strategi asesmen

• Mengembangkan topik dan alur aktivitas pembelajaran

• Menyusun pelaporan

Apa kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik dalam tema 'Bhinneka Tunggal Ika'?

• Bernalar Kritis & Kepedulian

• Bergotong royong & Kepedulian

• Kepedulian & Tanggap terhadap lingkungan sosial

• Bergotong royong & Bernalar Kritis

Bagaimana murid dapat menunjukkan kemampuannya dalam memahami praktik agama yang berbeda dan menunjukkan sikap toleran terhadapnya?

• Bermasyarakat dengan murid/masyarakat dari agama yang berbeda

• Mengidentifikasi fakta dan opini dalam kegiatan diskusi mengenai isu keragaman

• Membuat pohon keluarga (silsilah suku)

• Membuat catatan mengenai sejarah keluarga

Apa yang perlu dipahami atau dilakukan peserta didik untuk menunjukkan kemampuannya dalam membedakan fakta dan opini dalam proses memahami keragaman sudut pandang?

• Mengidentifikasi pemetaan keragaman budaya di komunitas sekolah/masyarakat

• Membuat catatan mengenai sejarah keluarga

• Membuat pohon keluarga (silsilah suku)

• Mengidentifikasi fakta dan opini dalam kegiatan diskusi mengenai isu keragaman

Bagaimana hasil asesmen yang diperoleh dalam memahami praktik agama yang berbeda dan menunjukkan sikap toleran terhadapnya?

• A sudah mampu menunjukkan kemampuan dalam membedakan fakta dan opini

• A sudah mampu menjelaskan perkembangan budaya daerah sebagai bagian dari budaya nusantara

• A sudah mampu memahami praktik budaya yang berbeda dan menunjukkan sikap toleran terhadap perbedaan budaya dalam kehidupan sehari-hari

• A sudah mampu merefleksikan identitas diri yang terbentuk dari keragaman budaya di nusantara

Ada berapa instrumen yang digunakan dalam proses asesmen Projek P5?

• 1

• 2

• 3

• 4

Sejauh mana murid mencapai tujuan pembelajaran dalam membedakan fakta dan opini dalam proses memahami keragaman sudut pandang?

• A berada pada fase 'Mulai Berkembang'

• A berada pada fase 'Sedang Berkembang'

• A berada pada fase 'Berkembang Sesuai Harapan'

• A berada pada fase 'Sangat Berkembang'