KUIS KOMBEL BINTANG LIMO

budaya sekolah ditentukan oleh....

• pemerintah daerah

• perwakilan seluruh warga sekolah

• guru bersama perwakilan orangtua

• kepala sekolah dan menajemen sekolah

Berikut ini adalah elemen yang ada ada dalam naskah capaian pembelajaran, kecuali

• Indikator mata pekajaran

• Tujuan mata pelajaran

• Rasional mata pelajaran

• Karakteristik mata pelajaran

Tujuan pembelajaran dikembangankan dari...

• lingkup materi

• kompetensi dasar

• capaian pembelajaran

• alur tujuan pembelajaran

peran yang dapat dipilih pendidik dalam kaitan dengan alur tujuan pembelajaran adalah...

• mengembangkan dan memodifikasi contoh yang disediakan

• merancang sendiri berdasarkan capaian pembelajaran

• menggunakan contoh yang disediakan pemerintah

• semua benar

berikut yang bukan kriteria pertanyaan pemantik adalah

• berupa pertanyaan pembuka

• inti dari topik pembelajaran

• dapat dijawab tanpa perlu penyelidikan oleh murid

• memikat ketertarikan murid pada topik yang akan di pelajari

saat merancang assesmen kita perlu menentukan hal-hal berikut, kecuali...

• pertanyaan pemantik

• alat ukur yang akan dipakai

• panduan assesmen untuk murid

• indikator pencapaian kompetensi

indikator pencapaian kompetensi dibuat untuk...

• membuat pengukuran yang terarah

• memudahkan dalam merancang assesmen

• semua benar

• memastikan tujuan pembelajaran sudah tercapai

apakah manfaat utama modul ajar bagi pendidik?

• mengoreksi kekurangan pada kurikulum sebelumnya

• menjadi dokumen pelengkap pada proses akreditasi sekolah

• memberikan variasi materi, media dan metode pembelajaran

berikut kondisi-kondisi yang membuat kita perlu memodifikasi modul ajar, kecuali....

• kondisi lingkungan sekolah yang berbeda

• capaian pembelajaran yang berbeda

• sarana prasarana yang disarankan tidak tersedia

• kemampuan dan karakteristik murid yang berbeda

berikut hal yang bisa dilakukan untuk memfasilitasi murid dalam berefleksi, kecuali...

• menciptakan suasana yang nyaman

• memberikan pertanyaan tambahan yang memandu

• meminta semua murid menunjukan hasil refleksinya

• menyesuaikan pertanyaan sesuai fase kemampuan murid