KUIZ PEDAGOGI PENDIDIKAN ISLAM

1.Bagaimana Rasulullah SAW menggunakan dirinya sebagai model pendidikan?

• A) Menjadikan budi pekerti sebagai ikutan teladan yang baik kepada para pelajar.

• B) Mengajar secara beransur-ansur.

• C) Meraikan kesederhanaan dan menghindari perkara yang membosankan.

• D) Mengambil kira perbezaan individu ketika mengajar.

Answer explanation

Rasulullah SAW menjadikan budi pekertinya sebagai ikutan teladan yang baik kepada para pelajar. Baginda tidak pernah mengarahkan sesuatu perkara melainkan setelah Baginda yang melakukannya terlebih dahulu, kemudian barulah diikuti oleh para sahabat berdasarkan apa yang mereka lihat. Budi pekerti Baginda begitu indah sehingga mejadi idola terbaik untuk seluruh manusia

2.Apakah konsep beransur-ansur yang diterapkan oleh Rasulullah dalam pengajaran?

• A) Menggunakan teknik melukis dan melakarkan (menggunakan peta minda).

• B) Mendahulukan perkara yang lebih penting dan mengajar satu persatu secara beransur-ansur.

• C) Menggunakan dirinya sebagai model pendidikan.

• D) Bertanya dan menjawab soalan bersama sahabat-sahabatnya.

3. 3.Bagaimana Rasulullah mengambil kira perbezaan individu ketika mengajar?

• • A) Menggunakan teknik melukis dan melakarkan (menggunakan peta minda).

• • B) Mendahulukan perkara yang lebih penting dan mengajar satu persatu secara beransur-ansur.

• • C) Memberi pandangan yang berlainan kepada setiap individu mengikut keadaan mereka.

• • D) Bertanya dan menjawab soalan bersama sahabat-sahabatnya.

4.Apakah teknik pengajaran yang digunakan oleh Rasulullah dalam menyampaikan ilmu?

• • A) Menggunakan dirinya sebagai model pendidikan.

• • B) Menggunakan teknik melukis dan melakarkan (menggunakan peta minda).

• • C) Mendahulukan perkara yang lebih penting dan mengajar satu persatu secara beransur-ansur.

• • D) Memberi pandangan yang berlainan kepada setiap individu mengikut keadaan mereka.

Answer explanation

Rasulullah menggunakan teknik melukis dan melakarkan (menggunakan peta minda) untuk menerangkan perkara yang ingin disampaikan. Baginda juga mengajar secara beransur-ansur dan menghindari perkara yang membosankan

5. 5. Bagaimana ulama menggunakan pendekatan berpusatkan pelajar dalam pengajaran?

• • A) Berdasarkan buku rujukan rasulullah.

• • B) Berdasarkan kepada kehendak dan kemahuan pelajar.

• • C) Mengambil kira perbezaan individu ketika mengajar.

• • D) Meraikan kesederhanaan dan menghindari perkara yang membosankan.

6.Apakah teknik-teknik yang digunakan oleh ulama dalam proses pengajaran?

• • A) Mendahulukan perkara yang lebih penting dan mengajar satu persatu secara beransur-ansur.

• • B) Memberi pandangan yang berlainan kepada setiap individu mengikut keadaan mereka.

• C) Mendahulukan perkara yang umum kepada yang lebih khusus.

• • D) Mengajukan pertanyaan kepada pelajar untuk membantu mereka memahami apa yang sedang dipikirkan dan dirasakan oleh orang lain.

7.Apakah aspek yang merangkumi Pendidikan Islam?

• • A) Akidah, ibadat, dan akhlak Islamiyyah.

• • B) Sejarah, tokoh, dan tamadun Islam.

• • c) Pembacaan, pemahaman, dan hafazan ayat al-Quran.

• D) Pengajaran berpusatkan murid

8. 8.PAK-21 merupakan proses pembelajaran yang berpusatkan kepada murid. Terdapat beberapa elemen yang diterapkan dalam PAK-21, iaitu komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis, kreativiti, serta aplikasi nilai murni dan etika. Elemen-elemen ini juga disebut sebagai standard asas dalam PAK-21.
   
   Apakah yang di maksudkan dengan kolaboratif ?

• A) Murid perlu menzahirkan amalan nilai murni.

• B) Murid mampu untuk membuat keputusan.

• C) Murid boleh bekerjasama dan bertolak ansur dalam menerima pandangan yang berbeza.

• D) Murid yakin berinteraksi dengan rakan.

9) Bagaimanakah kaedah pengajaran murid bekerperluan khas ketika memberi arahan ?

• A) Arahan guru haruslah jelas dan tepat serta berulang-ulang sebelum pembelajaran bermula.

• B) Melatih pelajar dengan pelbagai kemahiran dan kecekapan

• C) Memberi arahan hanya sekali sahaja sebelum mulakan pembelajaran.

• D) Memberi arahan dengan suara yang kuat dan menjerit.

10. 10.Apakah objektif utama dalam pengajaran sirah?

• A) membekalkan pelajar dengan ilmu akidah yang lengkap.

• B) mengabil iktibar dan pengajaran yang telah berlaku terhadap umat dahulu.

• C) Membentuk pekerti mulia .

• D) perbincangan secara formal.