Pembelajaran Holistik di SMA

Apa yang menjadi tujuan penilaian pembelajaran holistik di SMA?

• Mengukur karakter dan kepribadian

• Mengukur kemampuan praktis saja

• Mengukur kemampuan kognitif saja

• Mendorong pengembangan kompetensi holistik

Apa yang menjadi prinsip penilaian di era Kurikulum Merdeka?

• Otentik, berkesinambungan, komprehensif, dan berorientasi pada proses serta hasil belajar

• Tidak berorientasi pada proses dan hasil belajar

• Hanya berorientasi pada hasil belajar

• Hanya berorientasi pada proses belajar

Apa yang termasuk dalam ruang lingkup penilaian pembelajaran holistik?

• Pengetahuan, keterampilan, dan sikap

• Hanya pengetahuan

• Hanya keterampilan

• Hanya sikap

Apa yang digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif dalam penilaian pembelajaran holistik?

• Penilaian kinerja

• Tes, tugas, dan proyek

• Observasi

• Portofolio

Apa yang dilakukan guru dalam penilaian holistik sebagai perancang?

• Menelaah hasil penilaian

• Merancang alat penilaian yang komprehensif dan otentik

• Memberikan umpan balik

• Memfasilitasi proses penilaian

Apa yang dilakukan siswa dalam proses penilaian sebagai refleksi?

• Terlibat dalam menentukan tujuan pembelajaran

• Memberikan umpan balik

• Menilai kemajuan dan kualitas hasil belajar mereka sendiri

• Melakukan refleksi atas pembelajaran dan perkembangan diri

Apa yang menjadi tantangan dalam implementasi penilaian holistik?

• Penetapan tujuan

• Keterlibatan siswa

• Pemahaman guru

• Beban kerja guru

Apa yang harus dilakukan siswa dalam penilaian sejawat?

• Terlibat dalam menentukan tujuan pembelajaran

• Saling memberikan umpan balik dan menilai kinerja teman-temannya

• Melakukan refleksi

• Menilai kemajuan diri

Apa yang menjadi penutup dari langkah maju dalam penilaian holistik di SMA?

• Penilaian pembelajaran secara holistik di SMA merupakan langkah penting untuk memastikan bahwa siswa tidak hanya menguasai materi akademik, tetapi juga mengembangkan keterampilan dan sikap yang dibutuhkan untuk sukses di masa depan

• Beban kerja guru

• Pemahaman guru

• Keterlibatan siswa

Apa yang harus dilakukan guru dalam penilaian holistik sebagai pemberi umpan balik?

• Merancang alat penilaian yang komprehensif dan otentik

• Memfasilitasi proses penilaian

• Memberikan umpan balik konstruktif untuk mendukung perkembangan siswa

• Menelaah hasil penilaian