Escala Simplificada de Evaluacion del Desarrollo Integral

¿Cuál es el objetivo de la prueba de la Escala simplificada de evaluación del desarrollo integral?

• Evaluar la creatividad de los niños

• Evaluar el crecimiento y desarrollo del niño

• Evaluar la capacidad atlética de los niños

• Evaluar la capacidad de cálculo de los niños

¿Qué área de evaluación se refiere a las habilidades para mover de forma adecuada los músculos del cuerpo y la capacidad de mantener el equilibrio?

• Motora fina

• Lenguaje

• Cognoscitiva

• Motora gruesa

¿Qué área de evaluación se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y manos, incluyendo mucha precisión?

• Motora gruesa

• Cognoscitiva

• Lenguaje

• Motora fina

¿Qué área de evaluación se relaciona con los sonidos, gestos y palabras con los que se comunican las niñas y los niños?

• Motora fina

• Cognoscitiva

• Motora gruesa

• Lenguaje

¿Qué área de evaluación hace referencia a las habilidades de socialización e integración a la sociedad?

• Motora gruesa

• Hábitos de salud

• Lenguaje

• Socioafectiva

¿Qué se debe hacer si la niña o el niño no realiza una de las conductas esperadas para su edad en un área de desarrollo determinada?

• Repetir la conducta esperada

• Dejar de aplicar la prueba

• Evaluar la conducta que se espera realice en la edad anterior

• No tomar en cuenta esa área de desarrollo

¿Qué se debe anotar en la casilla correspondiente a cada área de la evaluación?

• Solo S (Superior)

• Solo B (Bajo)

• Solo A (Adecuado)

• A (Adecuado), B (Bajo), S (Superior)

¿Qué se debe hacer una vez que se ha terminado de evaluar a la niña o el niño?

• Dejar la prueba incompleta

• Realizar el perfil del desarrollo

• No anotar los resultados

• No realizar el perfil del proceso del desarrollo

¿Qué se debe hacer antes de iniciar la prueba de la Escala simplificada de evaluación del desarrollo integral?

• Consultar si el niño presenta alguna enfermedad el día de la evaluación o si esta ingiriendo algún medicamento que pueda afectar su desempeño

• No explicar en qué consiste la prueba

• No ubicar el gráfico del desarrollo en un lugar accesible

• No llenar los datos personales del niño/a

¿Qué se debe hacer para promover la conducta espontánea y natural de la niña y el niño durante la aplicación de la prueba?

• Presionar a la niña o el niño para que realice las conductas esperadas

• Realizar el máximo de esfuerzo para que tanto la madre, padre o encargado como su hijo o hija se sientan cómodos

• No preguntar si está de acuerdo en hacer las actividades

• No explicar las actividades que se realizarán