Biology 151-175

Жаңа сабақты бекіту кезеңін мынадай тұрғыда жүргізген орынды

• Өтілген сабақтың басты деген, негізгі мәселелерінен бірнеше сұрақтар қою арқылы.

• Әрбір оқушыдан тақта алдында жауап  беруді талап ету арқылы.

• Тек таратпа карточкалар арқылы жүргізілуі тиіс.

• Әрбір оқушыдан жаңа сабақты толық айтып беруін және әрбір оқушыдан тақта алдында жауап  беруді талап ету арқылы.

• Әрбір оқушыдан жаңа сабақты толық айтып беруін талап ету керек.   

Жаңа материалды бекіту кезеңі кезіндегі оқушылардың жауаптары

• Оқылған материал мазмұнын оқушылардың қаншалықты дәрежеде меңгергендігін көрсетеді.

• Сынып оқушыларының шаршағандығын көрсетеді.

• Ұйымдастыру кезеңінің қалай өткенін көрсетеді.

• Сынып оқушыларының шаршағандығын көрсетеді. Ұйымдастыру кезеңінің қалай өткенін көрсетеді.

• Оқушының белсенділігін көрсетеді.

Сабақ бергенде оның әрбір кезеңі келесісімен логикалық байланыста болуы басты мәселе, себебі

• Сабақ –оқытудың біртұтас формасы.

• Сабақ кезінде тыныштық сақтау үшін.

• Оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын туғызу үшін.

• Биологиялық ұғымдарды қалыптастыру үшін.

• Мұғалім сабақты жақсы түсіндіру үшін.

Биологиядан өтетін сабақтың құрылымы берілетін жоспар

р.

• Сабақты өткізу жоспары.

• Тәрбие жоспарында беріледі.

• Биологияны оқытудың тақырыптық жоспары.

• Перспективалық жоспар және  тәрбие жоспарында беріледі.                    

• Перспективалық жоспар.

Биология сабағының жоспары

• Тақырып мазмұнына, оқыту әдістеріне және оқыту құралдарына толығымен байланысты.

• Тәрбие жоспарына  байланысты.

• Биологияны оқытудың тақырыптық жоспарына байланысты.

• Мектеп басшылығының жасаған жағдайына байланысты.

• Перспективалық жоспармен байланысты.

Биология сабақтары бір әдістің басымдылығымен немесe бірнеше әдіспен өтуі мүмкін, себебі

• Оқу материалының мазмұнына байланысты.

• Тақырыптық жоспарға байланысты.

• Оқушылардың қалауына байланысты.

• Мектеп басшылығының ұйғаруымен байланысты.

• Мұғалімнің көңіл-күйіне байланысты.

Әрбір биология сабағын өткізу – үлкен шығармашылық еңбек, себебі

• Сабақтың қандай болуы керектігі, пәрменділігі мен жемістілігі ұстаздан асқан шығармашылық шеберлікті талап етеді.

• Сабақ өткізуді ешқандай шығармашылық еңбекке жатқызуға болмайды.

• Шығармашылық – тек өнер адамдарына тән, олай болса ұстазға оның керегі жоқ.

• Сабақ беру – ғылыммен қаруландыру, оған еш шығармашылықтың қажет емес.

• Биология– жаратылыстану ғылымы болғандықтан шығармашылық жөнінде әңгіме болмауы керек.

Биологиядан сабақ жоспары дегеніміз

• Сабақтың барысы мен мазмұнын қысқаша көрсететін жоспар.

• Биологиядан сабақтың мазмұны мен жүрісін, ұстаз бен оқушының біріккен оқу әрекетін  неғұрлым толық, жан-жақты көрсететін жоспар.

• Биологиядан өткізілетін тәжірибелер, танымжорықтар мен зертханалық сабақтар мерзімі көрсетілген жоспар.

• Курстың оқу тақырыбы, сабақтың тақырыбы, мерзімі (дата), сабақтан тыс жұмыс, үй жұмысы көрсетілген жоспар.

• Бағдарламаға, типтік оқу жоспарына сәйкес алдын ала құрылатын ауқымды жоспар.

Биологиядан сабақтың конспектісі (жоспар-конспектісі) дегеніміз

• Биологиядан сабақтың мазмұны мен жүрісін, ұстаз бен оқушының біріккен оқу әрекетін  неғұрлым толық, жан-жақты көрсететін жоспар.

• Сабақтың барысы мен мазмұнын қысқаша көрсететін жоспар. 

• Бағдарламаға, типтік оқу жоспарына сәйкес алдын ала құрылатын ауқымды жоспар.

• Курстың оқу тақырыбы, сабақтың тақырыбы, мерзімі (дата), сабақтан тыс жұмыс, үй жұмысы көрсетілген жоспар.

• Биологиядан өткізілетін тәжірибелер, танымжорықтар мен зертханалық сабақтар мерзімі көрсетілген жоспар.

Биолог- студенттерге педагогикалық практика кезінде тиісті сабақтың конспектісін (жоспар-конспектісін)  құру міндетті  ме, әлде тек сабақ жоспарын құрса

• Сабақтың жоспар –конспектісін жасау міндетті.

• Тек сабақ жоспарын құрса жеткілікті.

• Сабақтың жоспар-конспектісін жасау міндетті емес.

• Ешқандай сабақ  жоспарын, сабақтың жоспар-конспектісін құру міндетті емес, оқу құралы немесе кітаппен де сабақ өткізуге болады.

• Сабақтың жоспар-конспектісін жасау міндетті емес, тек сабақ жоспарын құрса жеткілікті.