Педагогика 9 нұсқа

Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым:

• Оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа білімдерімен үйлескенде ойлауы дамиды

• Оқушының пәнді толық меңгермеген пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатында негізделген оқыту теориясы

• Оқушының бұрынғы және жаңа білімдерін бір-бірімен үйлестіре алмауы

• Оқушының алған білімдерін өмірмен байланыстыра алуы

Білім беру саласындағы практик маман үнсіз қабылдайтын мінсіз қоғамның бейнесін іске асыруға бағытталған праксис нысаны:

• Кәсіптік қызмет

• Қоғамдық қызмет

• Педагогикалық қызмет

• Әлеуметтік қызмет

Сындарлы оқыту теориясына сәйкес мұғалімнің сабақты ұйымдастыру ерекшелігі:

• Оқушы алған білімін қайталауы

• Оқушы алған білімін өмірмен байланыстыра білуі

• Оқушының дағдысын ұдайы қайталауға мүмкіндік беру

• Оқушының білімі мен дағдысын дамытуға басымдық береді

Жауабын алу үшін және оқушының жауабын түзетуге:

• Түрткі болу

• Себепкер

• Себеп болу

• Ықпал ету

Адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру:

• Қолдау көрсету

• Қосымша білімалу

• Оперантты шарттылық

• Практикалық жұмыс

Тәрбие әдістерінің түрлері:

• Қолдау, жазалау, оқыту

• Сендіру,қолдау,дамыту

• Жаттықтыру,оқыту,даиыту

• Сендіру, жаттықтыру, мадақтау, жазалау

Тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін бірден бір күш:

• Білім,сенімділік

• Сенімділік, қолдау, мадақтау

• Мектеп, отбасы, әлеуметтік ортаның бірлігі

• Қолдау,сендіру,мадақтау

А.С.Мақаренко ұсынған ұжымның басты белгілері:

• Қоғамның маңызы бар жоспардың болуы

• Қоғамның маңызы бар талдаудың болуы

• Қоғамның маңызы бар мақсаттың болуы

• Қоғамның маңызы бар жобаның болуы

Оқытудың басты міндеттерінің бірі:

• Оқушылардың таным қабілетін дамыту

• Оқушылардың зейінін ашу

• Оқушылардың санасын ояту

• Оқушылардың білімін арттыру

Білім мазмұнының компоненттік құрамы:

• Біреу

• Үшеу

• Төртеу

• Бесеу