Atención a la diversidad en la escuela

1. ¿Qué acción sería la más apropiada para mejorar el acceso de Ana a los materiales impresos en la escuela?

• Proporcionar libros en Braille, materiales táctiles, documentos digitales accesibles con descripción de imágenes y gráficas.

• Ofrecer audiolibros como fuente principal de lectura. 

• No implementar cambios adicionales, ya que se considera que Ana puede adaptarse a los materiales existentes con la asistencia de las TIC y de su profesor o profesora y sus compañeros de clase. 

2. ¿Cómo podrían los profesores evaluar a Josué, para realmente profundizar en su aprendizaje?

• Proporcionar clases extra de español para que mejore sus habilidades, teniendo en cuenta que estas tienen un costo adicional y deben ser certificables. 

• Continuar con las evaluaciones en español y apoyarse en el intérprete de lengua de señas para palabras desconocidas; y permitir que Josué argumente sus respuestas en lengua de señas.

• 
   No considerar necesario el apoyo adicional, ya que se asume que Josúe, al estar inmerso en una cultura mayoritariamente oyente, debe aprender el español. 

. ¿Qué estrategia sería más efectiva para apoyar a María en su rápido progreso académico?

• Ofrecerle un plan de estudios acelerado.

• Brindarle tareas más desafiantes durante las clases regulares

• No considerar necesario tomar medidas adicionales, ya que María está haciendo un buen progreso por sí misma

¿Por qué las calificaciones de Josué son generalmente bajas?

• Porque no estudia lo suficiente

• Porque los profesores no tienen en cuenta sus condiciones

• Porque falta a muchas clases

• Porque no entiende los temas

¿Qué característica notable tiene María en sus estudios?

• a) Necesita mucho tiempo para entender nueva información

• b) Aplica la información de manera creativa

• c) Prefiere seguir solo el plan de estudios estándar

¿Cuál es uno de los principales problemas que enfrenta Luisa en su escuela?

• a) Falta de compañeros de clase

• b) Falta de apoyo emocional de sus profesores

• c) Ausencia de rampas para acceder a las aulas o ajustes en las aulas

• d) Exceso de tareas escolares

¿Cómo afecta la falta de ajustes razonables a la participación de Luisa en las clases de educación física?

• a) No puede asistir a la escuela

• b) No puede participar activamente en las actividades

• c) Recibe calificaciones más bajas en todas las materias

• d) No tiene acceso a los materiales de estudio